第1课 各式各样的民居 2014--2015.doc

第1课 各式各样的民居 榆阳镇中心小学 王美美 教学目标 1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 教学重点 1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 2、 了解民居在建筑材料方面的多样性。 3、 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 教学难点 了解民居的人文性质。 教学准备 有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。 教学过程 一、 导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？ 二、 欣赏课件 1、 设问、激趣 对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。 2、 观察、感受 观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 三、小组讨论： 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。 四、 学生描述、欣赏、表现 认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。 五、课后延伸 引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。 教学后记 通过对本课的学习，学生对民居进行初步的审美体验和感受，了解了民居的特点，培养了热爱家乡的感情。 《站立式起跑》教案 (体育学科) 教师:席培峰 单位:榆阳镇中心小学 《站立式起跑》教案 班级：五年级 科目:体育 课次： 1 教师: 席培峰 教学内容 1、站立式起跑 2、游戏：不同姿势的单双数追逐跑 教 学 目 标 1、掌握站立式起跑的动作要领，能按口令作出站立式起跑的动作。 2、发展学生快速起跑的能力，提高学生的反应速度。 3、培养学生的竞争意识和团结协作的精神。 重难点 重点：掌握正确的站立式起跑动作 难点：快速反应 过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织、要求 时间 强度 开始部分 课堂常规 1、师生问好； 2、清点人数； 3、检查装备，安排见习生； 4、宣布课的内容及要求；（要求：每一位同学集中注意力积极参与练习。） 5、强调纪律和安全。 1、集合整队，报数 2、师生问好； 3、明确学习内容及要求。 4、听信号做动作，集中注意力，快速反应。 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 学生四列横队 要求：快、齐、静 3′ 小 准 备 部 分 一、热身操 起踵 并步 后踢腿 开合跳 小步跑 高抬腿 正压腿 1、在音乐的伴奏下带领学生热身操练习。 要求： 1、示范、讲解清晰； 2、声音洪亮； 3、富有激情，有感染力。 1、听音乐，跟老师一起做热身操。 要求： 2、注意观察、认真模仿 3、充分活动下肢关节 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ 四列横队，成体操队形。 5′ 中 基 本 部 分 一、站立式起跑 1、尝试不同姿势的起跑 坐、蹲、站不同姿势的起跑10米 1、将学生站成两排横队进行坐、蹲、站不同姿势的起跑。 2、引导学生观察思考：那种姿势起跑更快？ 1、学生分组进行坐、蹲、站不同姿势的起跑。 2、学生积极思考回答问题。 × × × × × × × × × ○ ○ ○ △ 注：×○表示不同的姿势 。 要求：1、听信号迅速起跑。 2、跑出10米从左边回队。 5′ 中 2、学习站立式起跑动作要领（口诀：屈腿开立、身体前倾、用力蹬地、快速摆臂）3、3、小游戏： 教师发令1学生迅速原地小步跑，发令2迅速做出站立式起跑动作发令3迅速起跑跑出10米。 1、讲解站立式起跑发令口令 2、示范站立式起跑的技术动