第5课 开辟新航路(人教版说课课件).ppt

开辟新航路 湖北省汉川市实验高中 张文娟 有那些因素促使欧洲人做出追波踏浪这一勇敢的举动? 经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展 (根本原因) 社会根源：欧洲人的“寻金热” (主要动力) 商业危机：东西商道受阻 (直接原因) 宗教根源：传播天主教的需要 思想根源：文艺复兴运动的思潮影响 假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？ 材料一 两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。 ……船员开始焦躁起来，他们不能再忍受这样长的旅程了。海军元帅（哥伦布）尽量安慰他们，提示他们这次航行会带给他们美好的前程和各种利益。 ——《哥伦布航海日记》 材料二 我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。 ——《哥伦布的遗嘱》 在菲律宾马里坦岛北岸、麦哲伦遇难的地方，建有一个纪念亭，亭内耸立着一块石座铜碑。??? 正面碑文写着：费尔南多。麦哲伦。1521年4月27日死于此地，他与马里坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。??? 反面碑文写着：拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们首领费尔南多.麦哲伦。???如果你在纪念碑前，你会生发出怎样的感慨呢？（试着从欧洲、菲律宾、世界等不同的视角去加以认识） (2010年·山东卷) 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。问题二：发现与相遇  15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？ 早在迪亚士和哥伦布远航的半个多世纪之前，中国伟大的航海家郑和曾率领庞大的船队穿越马六甲海峡，横渡印度洋，达到东非沿海的很多地方。郑和船队的规模、船只的吨位远远出超过迪亚士或哥伦布的的船队，航海技术也毫不逊色。 郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行有何不同（200字以内） （方法：从目的、性质、影响等方面比较） 1.内容丰富，图文并茂；史料运用充分。 2.问题设计合理，根据教材和学生的实际而设，并具有思考余地和想象空间，可提高学生的分析、归纳、总结能力，充分发挥学生的主导地位。 3.创设系列情境让学生身临其境，调动学生探讨历史问题的积极性，从而更好完成教育教学任务。 教 学 反 思 教学反思 * * 课前说课 人教版必修Ⅱ第二单元第五课 说课内容 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 必修Ⅱ第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第二单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课作为第二单元的开篇上承古代中国，下启近代世界，地位相当重要。 新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体，世界市场的雏形开始出现；新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提。学好这一课，对于世界近代历史的掌握有重要意义。 本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走