第一章写作系统.ppt

当年我们也曾问过教授，柳枝骨折长好后，当再次遭受重大压力和撞击的时侯，会不会在原位爆开? 教授微笑着回答：樵夫上山砍柴，都知道斧刃最难劈入的树瘤，恰是当年树木折断后愈合的地方。 莫泊桑《项链》的结尾 “你可是说从前买了一串金刚钻项链来赔偿我的那一串？”  “对呀，你从前简直没有看出来，是吗？那两串东西原是完全相同的。” 说完，她用一阵自负而又天真的快乐神气微笑了。  伏来士洁太太很受感动了，抓住了她两只手：“唉！可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值得五百金法郎！……” 谢榛（明）：起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。 文章“开头”常犯的毛病是入题太慢，常常从“开天辟地”落笔，罗哩罗唆，动辄就是一大堆废话。 结尾常犯的毛病：一是“草草了事”。常常是虎头蛇尾，使人感到似完未完。二是“画蛇添足”。当断而不断，拖泥带水。意思本已说完，总爱再喊两句口号，凑成一个前进式（让我们奋勇前进吧！）奋斗式（为……）的尾巴。 3、基本单位与要求 （1）基本单位：层次与段落 （2）组合的方式：纵式组合、横式组合、纵横交错式组合 （3）基本要求：形式匀称、衔接紧密、节奏鲜明 （四）语言 1、写作载体是以语言文字为信息传递物质的存在方式。 文章的主旨犹如人的“灵魂”，文章的材料好比人的“血肉”，文章的结构就象人的“骨架”；现在我们说，文章的语言恰似人的“细胞”。细胞是构成人体的最小的单位，是文章的基础。谁见过没有任何语言（文字）的“文章”呢？ 工欲善其事，必先利其器。 2、语言的要求 准确 “一字贴切，全篇生色” “一字乖僻，全篇震惊” 简洁 生动 使用形象化的语言 使用新鲜的语言 使用情态化的语言 1889年，意大利和埃塞俄比亚签订了一个乌查里条约，这个条约的第17条有这样一句话：“埃塞俄比亚万王之王陛下，在其与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个条约的意大利文本中，意大利有意把 “可以”改为“必须”。后来，意大利的阴谋被揭穿了，埃塞俄比亚断然宣布废除乌查里条件，于是两国爆发了战争。 3、语言素养的培养 吸收生活中的鲜活语言； 博览群书，从书本上学习； 在写作实践中加强训练。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 从前有个村子，村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是使船的。谁家有个红白喜事，打架抬杠的，都请他们去帮忙解决。 有一次，本村有老哥俩闹分家，由于人多嘴多心眼多，多了几天也分不清，就请这四个人去“说和”。这四个人也觉得这事棘手，便先到厨师家开了个碰头会。厨师说：“咱去了要快刀斩乱麻，别 锅啦碗啦分不清。”裁缝说：“咱们办事不能太偏了。要针过去，线也过去才行。”赶车的接过话茬儿：“咱原先也不是没管过这事，前有车，后又辙，别出大格就行。”使船的听着不耐烦了：“我看咱们别在家啰嗦了，不如到那儿再见风使舵，怎么顺手就怎么给他们划拉划拉得了。” 厨师的媳妇听他们说完，噗哧一声笑了：“我说你们真是‘三句话不离本行’，卖什么吆喝什么。”她的话音刚落，又引得全屋人大笑。原来那厨师媳妇是做小买卖的。（曾毅平《公关言语艺术》） （1）他故作洒脱地笑了一下，又将眼珠斜抛过去，铆住了听课的学生，好像接不接电话全靠他们来决定。 （2）他的眼睛朝四周一轮，景物一块纸片、抹布、手帕之类的东西供他揩手。 （1）我没有思索地从外套里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给我……” （2）……满把是铜的和银的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！” （3）……对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 （4）我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里…… “真的坏了？”他的眼睛放肆地在她的脸上摸来摸去。 小石匠浑身立时爆起一层幸福的鸡皮疙瘩。 红得发紫的叶茄子花在水草的夹缝里愤怒地开放。 沈从文《边城》老船夫怯怯地望了年轻人一眼，一个微笑在脸上（绽、漾、展）开。 曹禺《日出》对潘月亭的描述：一块庞然大物，（穿、披、裹）着一身绸缎。 下面的句子有语病吗？ （1）机会难逢，我一定写一篇文章来汇报我们班。 （2）演讲团到