XX县委秘书科科长年度述职报告二则.docVIP

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XX县委秘书科科长年度述职报告二则.doc

  XX县委秘书科科长年度述职报告二则 年度述职报告 年度,我作为县委办秘书科科长,主要负责秘书科工作。一年来,在组织的关怀下,在办公室领导班子的正确领导下,克服种种困难,保持昂扬的精神风貌,认真履行职责,取得了一定的成绩。 一、务实求严,认真负责,出色地完成好各项工作任务。 一年来,带领县委办秘书科一班人,认真落实办公室各项规章制度,积极主动地开展工作,服务于全县工作大局。在工作中,宽以待人,严于律己,善于团结同志,调动全科人员的工作积极性,发挥集体的战斗力,克服人员少、任务重的困难,高效、高质量地完成工作。2010年,共接待各级领导来访参观活动90余次,1000余人次;组织召开大中型会议56次,小型会议80余次;印制、发放各类文件187期。办理传真电报、机要文件3700余件,分发报刊、信件万余份,没有发生任何偏差、错漏。 二、加强学习,注重创新,不断提高工作能力。注重在工作中总结经验,注重学习和研究新形势下秘书科工作的新要求、新做法,不墨守陈规、因循守旧。通过定期召开学习会、总结会等形式,分析在实际工作中遇到的问题和暴露出的不足,找出解决方案,指导今后的工作,彻底改变了以前那种消极被动、只工作不思考的现状,工作方法更加简捷有效,工作态度更加积极主动。通过不断总结、学习和创新,在提升自身工作能力的同时,带动秘书科全体同志强化了对全局工作的认知,提升整体工作水平。 三、正派做人,认真做事,培养良好的思想素质和工作作风。始终秉承正派做人,认真干事的准则,在工作中树正气,顾大局,谦虚谨慎,坦诚直率,积极抵制各类不良风气。以社会上涌现出来的先进人物为榜样,处处严格要求自己,提高觉悟,锤炼思想,使自己成为一个有益于社会的人。 主要不足:工作中有时思想过于复杂,思前想后,顾虑过多,工作作风偏软,今后将注意改进。 -------------------------- 县委办公室秘书科长年度述职报告 两年来,我认真学习毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观重要思想,不断用马克思主义的观点改造自己的世界观和人生观,不断增强认识事物和把握大局的能力,增强爱岗敬业、无私奉献的意识。同时紧紧围绕县委办公室提出的全面提高素质,维护整体形象,整顿作风纪律,工作争先创优的要求,牢记组织对自己的培养和寄予的厚望,端正思想,摆正位置,恪尽职守,争先创优,用优秀的工作实绩取得了领导和同志们的肯定,在2005年以来的五年里,连续三年在干部年度考核中被评为优秀,连续四年被评为县先进工。现将二年来工作和学习的情况向组织作以汇报。   一、加强学习,以学习促进作风转变和思想政治水平的提高   当前,要适应形势发展的需要,适应各项工作的需要,必须加强学习,努力当好学习型干部。搞好学习,首先是要注重思想领域的学习,要学习先进的理论、先进的思想,用先进的理论武装自己的头脑,用先进的思想改造自己的世界观和人生观,使自己始终站在时代的前列。当前,最重要的就是学好三个代表重要思想。江泽民总书记在新时期提出的三个代表重要思想是无产阶级政党的先进性的充分体现,是我党的立党之本,执政之基和力量之源,是当前和今后一个时期做好各项工作的理论基础。作为一名党委机关的工作人员,不仅要能够深入领会三个代表的精神实质,更要把三个代表的要求,坚定地落实到自己的工作中去。一是始终把讲政治放在一切工作的首位,在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致,坚决维护党中央的权威,围绕县委中心工作,不折不扣地贯彻执行党的路线、方针、政策,确保政令畅通,决策落实。二是强化服务意识,当好参谋助手。不论是政务工作,还是事务工作,都讲责任、讲规定、讲程序,按规章制度办事,而且雷厉风行,积极主动,一丝不苟,缜密办理。   二、围绕大局,突出重点,努力做好本职工作   2009年,我在县委办公室任会计,主要负责财务和接待工作。在财务工作中,我严格按照上级有关规定和财务制度办事,量入为出,励行节约,较好地完成了组织交给的各项任务。2009年12月,圆满地将会计工作移交县会计核算中心。接待工作是县委办公室乃至全县的一个窗口,是一个单位、一个地方文明程度、干部作风的重要体现,同时也是党中央、国务院多次下文强调要求严格做好的一项工作。近年来,随着我县各项事业的发展和旅游业的兴起,各级领导来我县视察、调研,各兄弟单位来我县参观、学习的次数日趋增多,县委办公室的接待任务日益繁重。2009年我共接待客人100余批,500多人次,其中接待中央办公厅、省委、省人大、新华社等高规格重大活动10余次。在这些接待活动中我努力做到了热情、周到、适度、节俭,没有超标准安排餐饮,没有安排高消费娱乐活动。使客人们高兴而来,满意而归,真正使接待工作成了宣传两个文明建设的窗口、交流信息的渠道、增进友谊的桥梁。   2010年3月,我到秘书科工作,8月任秘书科科

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