第四单元：快乐小队第3课时.doc

第三课时 教学内容：唱：《手拉手》 ??????????认：附点八分音符 教学目的： 欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 ?认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。 教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 教学过程： 一、导入揭题。 1、热身游戏：找伙伴 全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。 设问：①你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）②你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) ③那你们三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同说甜） 目的：要与伙伴共同走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出我们的课题《手拉手》。 2、节奏游戏：找朋友 ??要求每个小朋友自由找朋友，并用附点节奏作自我介绍。如：我??叫卞鹏飞，我??爱踢足球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。 ?要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0?? 我??叫卞鹏飞。 新歌教学。 导语：只有我们手拉手，世界才会更加美好！好，让我们看看听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？ 欣赏《手拉手》 播放《手拉手》音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。 出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字） 分小组分角色读词。 ????????按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词） ????????认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。 ????????用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。 ????????采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。 ????????歌曲的处理。 ????????加入力度记号作强弱的处理。 ????????有感情地演唱。 ?? 7、按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。 ????????拓展延伸 ????????欣赏童声合唱《快乐的小队》。（听赏后讨论它的演唱形式、歌曲的情绪、内容等） ????????交流有关希望小学内容的收集资料。 ????????看看有关广告报道。 ????????说说你眼中的贫困地区的小伙伴。 ????????想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。 ????????按小组设计活动方案。 《手拉手》活动方案： ????????每逢双休日、寒、暑假，少先队员们带上慰问品去看望街道里的一些残疾老人、孤老、军烈属。 ??????我们把街道的敬老院、图书馆作为手拉手活动的基地，定期搞一些有意义的活动。 ???????可举办 “献爱心、传真情、助贫困、送温暖”义卖活动，同学们自发地带来了自己的玩具、文具、书籍进行义卖，场面热闹非凡，我们把义卖所得的钱捐款给街道扶贫助困办公室。 ???????从身边的事做起，在平时生活中，学习上帮助关心班里的贫困同学。 课堂小结。（略）