马静-三四年级-体育.docVIP

2013~2014学年度四年级第二学期教学计划表 教师: 马静 年级: 四年级 学科: 体育 教材分析: 小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 学情分析: 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 教学目标:1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动； 2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能； 3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识； 4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展； 5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础； 教学措施及注意事项: 1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣;2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果;3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣;4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 课时 计划/进度 时间 第一周 引导课；体育常识；上课要求；本学期目标 2.19-2.28 第二周 队列队形；广播操；小游戏 第三周 队列队形；广播操；跳绳 第四周 1.跳绳；穿越障碍物；2.穿越障碍物 第五周 30米快速跑；游戏——障碍跑比赛 第六周 30米快速跑；游戏——你跑我猜 第七周 跳绳；坐位体前屈 第八周 投掷实心球；分组投掷 第九周 投掷实心球；助跑投掷垒球 第十周 仰卧起坐；立定跳远 第十一周 蹲踞式跳远；游戏——十字接力 第十二周 仰卧起坐；一分钟仰卧起坐；小游戏 第十三周 50米障碍跑；障碍跑比赛 第十四周 50米往返跑；分组比赛 第十五周 篮球双手胸前传接球；游戏——拦截炮弹 第十六周 篮球体前运球；游戏——传递接力 第十七周 篮球体侧运球跑；游戏——一冲到底 第十八周 喊数抱团；游戏——谁的传球快 第十九周 足球脚内侧运球；足球运球接力 第二十周 足球脚尖脚跟运球运球；足球绕障碍接力 第二十一周 50米跑步测试 第二十二周 跳远测试 第二十三周 掷实心球测试 2014~2015学年度三年级第一学期教学计划表 教师: 马静 年级: 三年级 学科: 体育 教材分析: 依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，体质测试10时数，选学内容12时数。 学情分析: 身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。 心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 教学目标:1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作