第二讲——唯物论.pptx

第二单元 探索世界与追求真理 唯物论 第四课 探究世界的本质 第五课 把握思维的奥妙 ;1、世界的物质性;物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性是客观实在性。;3、物质固有的根本属性——运动; 运动是绝对的、无条件的和永恒的； 一切事物都处于不断运动和变化的过程中。;（2）运动和静止的关系;（3）运动的规律;1.英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道,“今天,花儿喜爱欢悦/明天,就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你,然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是?(　????) A.不是风动,不是幡动,仁者心动 B.人一次也不能踏进同一条河流 C.万物都在运动,但只是在概念中运动 D.静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静;2. 中央经济工作会议在北京召开。会议强调, 全面深化改革,做好经济工作的总体要求是坚持稳中求进的工作总基调。稳中求进,就是既要“稳”,也要“进”。稳中求进体现了?(　????) A.物质是运动的物质,运动是物质的运动 B.实践是认识的基础,认识对实践有反作用 C.发挥主观能动性以尊重客观规律为基础 D.事物是绝对运动和相对静止的辩证统一 ?;3.有一副对联,上联是“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行”,下联是“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”。与这副对联所含哲理相远的是?(　????) A.人生譬如滑雪,只有知道如何停止的人才知道如何加快速度 B.旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流,野马飘鼓而不动,日月历天而不周 C.飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。卧看满天云不动,不知云与我俱东 D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 ?;二、 意识;2、意识的特点及能动作用;反映外部现象，把握本质和规律。 “复制”当前的对象，追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。;（2）能动作用： ①人能够能动地认识世界 人们认识世界的活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。 ②人能够能动地改造世界 ◆意识对改造客观世界具有指导作用。 人们可以通过实践，把意识中的东西变成现实的东西。 ◆意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 高昂的精神，可以催人向上，使人奋进； 萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。;意识具有能动性;4. 习近平总书记在参观西柏坡时说,毛泽东同志当年提出的“两个务必”的思想意义和历史意义十分深远。从哲学的角度来说,习近平认为“两个务必”的思想意义和历史意义十分深远,是因为(　????) A.意识是客观存在的主观映象 B.社会意识对社会发展起积极的推动作用 C.意识对人们改造客观世界具有指导作用 D.物质与意识相互作用，相互制约;5.文人云:有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃,画上者妙在笔墨淋漓,梦中者妙在景象变幻,胸中者妙在位置自如。对此解读正确的有?(　????) ①地上之山水是画上、梦中、胸中之山水的源泉 ②地上山水之妙源于画上、梦中、胸中山水之妙 ③画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的重现 ④画上、梦中、胸中山水之妙源于人的主动创造性 A.②③　　B.①④　　C.①③　　D.②④ ?;三、 物质和意识的辩证关系;2、意识对物质具有能动的反作用。 正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。;6.当前,有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩子学习压力过大,甚至产生厌学情绪,结果事与愿违。在孩子培养问题上,这些家长?(　????) A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响 ?;7.一位速滑高手说:“一般情况下,速滑转变倾斜角在45度到60度之间为最佳,这样滑跑起来更省力、更有利于加速。”经济发展上的“弯道”超越,也不是蛮跑,同样要讲方法、重技巧。这蕴含的哲学道理是?(　????) A.创造性思维是推动事物发展的决定性因素 B.发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提 C.良好的精神状态对人们改造世界有促进作用 D.在实践中人们总是能够总结出经验和方法 ?;