辩论队招新培训..docVIP

辩论赛之目的篇. 这是每个辩手都会遇到的问题，也是现在的很多辩手认为辩论赛将要走向衰败的原因之一。每个辩手也许都有自己不同的看法，有人喜欢在辩论场上的那种被人关注的感觉，有人喜欢结交很多的朋友，有人为了学校或者学院的荣誉而战……其实，辩论赛是一种活动，它的任务就是让我们感受到乐趣，获取我们可以获得的一切东西，这也是它的魅力之所在。但是我们很多人却把比赛的胜负当成是惟一的目标，这是很让人不解的：你赢了又怎么样？你输了又怎么样？赢了有荣誉吗？就算有，荣誉除了让你高兴一阵子，还能有什么用？记得在高考前，我曾经参加过很多的模拟考试，我当时对同学说：“考得差比考得好要强得多，因为考好了，你会很快地忘记这场考试，它将不会对你起到任何的作用；如果考坏了，你会认真地找出自己考坏的原因，使自己的能力得到提升。”对于辩论赛，我认为大家也应该抱着相同的态度。我认为，最坏的目标就是为了学院或者学校的荣誉，因为这样容易导致辩论赛的功利化。其实辩论的目的不是为了胜负，而是你在辩论中得到了什么。也许你的口头表达能力得到了提升，也许你得到了很多知识，也许你克服了以前怯场的毛病……这些都是值得高兴的。但是如果你胜了一场比赛，不把这些得到的东西放在心上，那就是你最悲哀的地方，因为你参加的比赛是毫无意义的。”所以对大家说一句：“把胜负看得轻一些，把目标放在自己的所得，而不是无意义的胜负。” 辩论赛之口才篇 口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 （2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 3）练声法 练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。（4）复述法 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。 其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。（5）模仿法 辩论赛之选手素养篇 1、 人格修养：辩论是高等级的智力游戏，但决不可以游戏心态来“玩”辩论，要有礼 （1） 不可蔑视甚至否定对方的人格 （2） 不可胡搅蛮缠，把自己的观点强加给对方 （3） 不可以煽情代替理智，一味用庸俗低劣来辩论 2、 角色定位：拒绝“两个冲动” （1） 自我表现的冲动 （2） 说服对方的冲动 根源：过分以自我为中心 解决方式：以评委和观众的评价意向为中心