青年教师培训讲稿..docVIP

青年教师培训讲稿（七） 作者:??来源:??发布时间:2009-09-10 有人说：教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；教师的生命又像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开方；教师的生命更是用爱心与智慧的音符弹奏的乐章，是师生用生命演绎出来的精彩。今天，我讲的题目是《抓住教育契机，营造和谐氛围，用技巧演绎精彩》 我想说的第一点是抓住教育的契机，培养良好习惯，落实常规管理。 俗话说“没有规矩，不成方圆”。新生报道的第一天，孩子们往往怀着希望、憧憬仰视着初中新生活的一切。这一天的孩子很乖、也很兴奋，为给老师同学留一个好印象，老师说啥都会听，也会做得特好。我认为此时正是抓常规训练的最好时机。大到仪容仪表，站立、行走、坐姿的端正、文明礼节、卫生，小到平时课桌椅的整齐、放学后课桌椅的摆放等等都可以提出要求并按要求初步训练，再通过军训加以强化，同时开始初步完善形成班规。学生在这些生活习惯养成过程中感觉初中生活就是不一般，要求高、我一定要好好干！由于有学生的积极配合，班级管理也就能很快进入状态。我就此因势利导，进一步巩固和加强常规管理。好的开始是成功的一半，这一切为以后班级管理进入良性循环、提高学习成绩打下了良好的基础。 抓住入学后的第一次考试，学习的内容少，知识点学生容易把握，让学生走好开始的这段学习过程。学生往往从第一次成绩中找到自信和定位，为以后成绩的取得打好了铺垫。 我想说的第二点是坚持身正为范，带着爱心上路，营造和谐氛围 在学生眼里自己的老师是那样的了不起！教的时间长了，甚至于有的学生连字体、动作、说话的神态都与老师神似。老师是学生的最好榜样，老师必须言而有信，说到做到。要求学生做到的事我一定会先行为做到。比如说要求学生不在教学区吃零食，我自己尽可能不在办公室吃，更不会当着学生的面吃。对于走读班来说卫生管理也是班级工作中的一件棘手又令人头痛的事。在开学的第一天我把它作为头等大事来抓，强调卫生重在保持，不能乱丢乱扔，看见纸屑随手捡起，教室不设垃圾桶。通过名人效应（我记得当时举了一个成龙在鸟巢随手捡垃圾产生影响的事例）及自己的身体力行来感染学生。开始时学生见老师弯腰捡垃圾还在旁边看着，然后慢慢地大家都行动起来了，教室卫生得到了很好的保持。现在我们班除公共区每天两扫外，教室里除打扫除一周一拖（用洗衣粉）外平时基本上不用搞卫生。同时，我深知“独木不成林”的道理，与同层楼的其他班结成同盟，达成共识，发挥大集体的作用，效果更为明显。 平等的对待每一个学生是获得学生喜欢的前提，使学生感受到你的那颗时刻关爱他们的心是获得学生喜欢的保证。做老师难，做好老师更难，做好班主任更是难上加难。在学校班主任要充当着多种角色。学校离城远，我就既是老师还担当了母亲、保姆、半个医生的角色：我的抽屉常备着针线包、创口贴、板蓝根、清凉油等常用物品。当蓝彦妮昏倒在我怀里时我冷静地急救，当辜宸阳鼻血流得满脸时我细心地为他擦拭、捏压止血，当常宁因低血糖一脸苍白趴在桌上时我为她送上早已准备的一颗糖……..这些小小的付出，赢得了学生一颗颗亲近老师的心。 运筹帷幄，决战千里；知彼知己，百战不殆。学生的管理又何尝不是？作为教师需研习教材，作为班主任则需细研学生。班上六十一位学生是学校交给我的六十一本不同的书，每个学生的喜怒哀乐、成功与失败、自卑与自傲、缺点与优点，都是我每天在研究的课题。我往往利用学生下课、学生自由活动等学生表现最为本色的时侯去观察他们，也由此能发现他们个性的一些问题，随时发现随时解决。多年以来一直坚持在家校本上让学生每天一反思（50字以上）也不失为了解班级，与学生心灵谈话的一个很好的举措，我能遥控班级的管理，遥控学生很多地方不能不说得益于这一点。随着同学的彼此了解，有的开始自卑，有的开始自傲。面对自卑我跟同学们一起读“自卑使我走向成功”向邓亚萍姐姐学习。面对自傲我们一起聊起了“仲永”，教学生学会“坚持”。针对学生的成长特点，每个学期我都会送学生一些励志短语，其中“我自信、我努力、我坚持、我成功”是我对每届学生必讲的，也是我和学生以此共勉的。 我想说的第三点是有了班规做准则，有了爱心做铺垫，再用技巧来演绎精彩，用智慧走出教育困境。 一、感悟批评的艺术。 班级管理中少不了要批评学生，而最终目的是要学生虚心接受并改正。如果批评的“火候”掌握不好，批评失去意义，学生反而变本加厉，让老师难堪。 1、注意批评的方式： 批评的方式有多种：可以一针见血、也可直话曲说、明话暗说、硬话软说、正话反说、严话宽说等。对于“小错误”可以通过眼神暗示、动作暗示、幽默提醒等及时纠正。正面批评时我结合批评的目的采用一套“退三进一”的方法。批评一个学生时不妨先表扬他的三个优点，再引导他自己指出他今天该批评的这个缺点，让他知道一旦犯错，必须要承担责任，受到一定的惩罚，