骨干教师培训制度..docVIP

骨干教师培训制度 ? ??? 一、教师全员培训制度 ??? 要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 ??? 第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。 ??? 第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。 ??? 第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。 ??? 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 ??? 第五、抓好师徒结对子工作。定出 “师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。 ??? 第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。 ??? 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。 ??? 二、青年骨干教师培训制度 ??? 年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。 ??? 第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。 ??? 第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。 ??? 第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。 第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。 骨干教师培养计划 一、指导思想 为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教学水平。 二、培养目标 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有争取有十名教师成长为县级骨干教师，争取五年内有一名教师成为区级骨干教师。 三、培养措施 （一）培养对象 1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。 2、学校对可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的2～3名教师首先作为校级骨干教师培养。 （二）培养方式 1、专家进行讲授，指导； 2、教师之间进行观摩和研讨学习； 3、外出去听优质课，参与交流研讨； 4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。 （三）校级骨干教师选拔条件 1、学历：大专或大专以上学历。 2、师德修养： (1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。 (2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。 (3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。 (4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。 3、基本技能 （1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。 （2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。 （3）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。 （5）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。 （6）板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。 4、教育科研 （1）积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。 （2）近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。 四、主要任务 （一）、强化干部队伍建设。 1、 认真学习“科学发展观”和党的十七大精神，学习教育方面的有关文件精神，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。