第四章 学前儿童社会教育的目标和内容.pptVIP

第四章 学前儿童社会教育的目标和内容 第一节 学前儿童社会教育的目标 第二节 学前儿童社会教育的内容 第一节 学前儿童社会教育的目标 学前儿童社会教育目标是指人们对社会教育活动给幼儿身心发展带来变化的标准与要求的预期规定。 一、制定学前儿童社会教育目标的依据 1、学前儿童的社会性发展水平 2、一定社会的培养目标 3、学前儿童社会教育学科的发展 二、学前儿童社会教育目标的结构及其内容分析 学前儿童社会教育目标的结构从纵向（层次结构）来看可以分解为 学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育年龄阶段目标 学前儿童社会教育活动目标 从横向（分类结构）来看可以从心理结构划分为认知、情感、行为几个方面，也可以从内容板块分为自我意识、人际交往、社会环境与社会规范认知、社会文化几个方面。 （一）总目标 能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 学前儿童社会教育总目标的内容取向分析 第一、以儿童为本的价值取向。 从目标的表述看，是从儿童学习的角度来表述的，如能“主动参与”，“乐意与人