台中市北屯区东光国民小学『全面启动～「欣」「.PDFVIP

臺中市北屯區東光國民小學 『全面啟動～「欣」「動」的「閱」章』閱讀推動方案全文 目 錄 壹、前言 1 貳、發現問題與解決策略 1 參、序曲～打造東光閱讀「點、線、面」 2 一、實施目標 2 二、實施架構 3 三、發展歷程 3 肆、進行曲～奏「閱」－閱讀方案的實施 5 一、「閱」章 1－營造「欣」然的閱讀環境，使學生能多閱讀 5 1、 重 新 配 置 圖 書 館 動 線 5 2、 營 造 班 級 閱 讀 角 5 3、 建 置 特 色 閱 讀 角 落 6 4、 圖 書 E 化 與 世 界 接 軌 6 5、 建 立 線 上 「 東 光 書 香 園 」 7 二、「閱」章 2－提升教師閱讀教育專業知能，使學生能愛閱讀 8 1、 辦 理 閱 讀 教 育 專 業 知 能 研 習 8 2、 組 成 「 悅 讀 與 寫 作 」 教 師 專 業 學 習 社 群 8 3、 進 行 教 學 觀 察 提 供 回 饋 9 三、「閱」章 3－推展深耕閱讀活動，使學生能會閱讀 9 1、 激 發 閱 讀 動 力 9 2、 廣 泛 閱 讀 10 3、 閱 讀 課 程 化 12 4、 建 構 展 演 舞 台 15 5、 一 個 都 不 能 少 15 四、「閱」章 4－整合資源與營造學習型社區，使學生能終身學習 16 1、 整 合 資 源 17 2、 營 造 學 習 型 社 區 18 伍、終曲～閱讀成效分析 19 一、量的成效 19 二、質的成效 20 三、結語 20 全面啟動～「欣」「動」的「閱」章 壹 、 壹 前言 、 壹 前言 、 前言 東光位於臺中盆地略東北位置，在大里溪與旱溪之間，學區屬於老舊社區，學區內居民 大多以農工背景為主，且低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子 女之學生比率偏高，約佔全校學生數 21％，家長比較容易忽視孩子的教育 。因其地理位置特 殊，屬都會區的外圍，東光是社區最重要、也是唯一的藝文中心 。 孩子在十歲以前是「學會閱讀」（Learn to Read ）的階段，十～十五歲則是「從閱讀中學 習」（Read to Learn ），所以學會學習，從閱讀開始。「閱讀，決勝未來的關鍵能力」。身處21 世紀的知識經濟時代，終身學習能力是每個人最大的保障，而閱讀正是培養終身學習，深度 思考的最有效方法。面對不確定的未來，一切競爭力與價值都以知識為主，而知識的來源在 於閱讀。因此我們認為「閱讀」是孩子化危機為轉機的成功關鍵 ，閱讀猶如一盞明燈，照亮 了東光孩子展翅翱翔的路。 貳 、 貳 發現問題與解決策略 、 貳 發現問題與解決策略 、 發現問題與解決策略 發現問題一 ： 東光學區屬於老舊社區，學區內居民大多以農工背景為主，且低收入戶、隔代教養、單(寄) 親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高，較容易忽視學生的教育。家庭嚴 重影響學生學業成就及日常生活行為的表現，造成學生缺乏學習動機及自信。 【解決策略】： 閱讀是終身適用的自學能力，首要是提供學生最佳的自學