（全国）2018版高考生物大一轮复习 第十一单元 高考素养培优 素养2 理性思维培优——抽象问题具体化学案.docVIP

素2　理性思维培优——抽象问题具体化 抽象 抽象 一、概念模型 【知】 含是指以 构建概念模型除了上述集合方法外， (1)知分清概念DNA—基因— (2)比就是 (3)分析法：就是把一 (4)图解法：是一种把事物所包含的(或时期)的特点的思维方法。起到化繁为简、重点突出、加深记忆的作用。例如，碳循环过程图解如下： 生物 【即】 1.(2015·高考天津卷1)右系(　　) A．甲是生物 B．乙 C．丙是由生 D．丁多 解析：D。由A项，生物进化的基本单位应该是种群(乙)。B项，种群数量达到环境容纳量(K值)后种群K值附近上下波C项，群落应包括生态系统中所有的生物成分，即生产者、消费者和分解者。D 2．(2016·高考北京卷1)将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是(　　) 框号 选项 1 2 3 4 5 A 组成细胞 的化合物 有机物 水 B 人体 的染色体 常染 色体 性染 色体 X染 色体 Y染 色体 C 物 运输 主 运输 被 运输 自由 协助(易 化)扩散 D 有 分裂期 分裂 染色 分离 同源染色 体分离 解析：D。A项正确；人体细胞的染色体包括常染色体和性染色体，性染色体又包括X染色体和Y染色体B项正确；物质跨膜运输包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助(易化)扩散，C项正确；有丝分裂的细胞周期包括分裂期和分裂间