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高雄市興中國民小學學年度教科書評選籌備會議記錄ㄧ 時間：年月日[星期三]地點：主席： ????????????????紀錄：主席報告：科書評選的工作是每年此時必做的一件重要工作，今天我們將針對年教科書選擇做一個初步的會議，請各同仁仔細思考一下，針對目前各位所使用的教材版本之優點或缺失之處，提出意見或建設性的建議，作為下個學年度教科書選用的參考。討論事項： 老師：最近我們同仁大多都已經完成部分，老師們可以針對問題提出來作為今日教科書評選的參考。學年度教科書評選各位本身的教學經驗、回顧，以及就目前提供的教材，同仁之間互相討論、意見交流，再針對自己的想法做比較與選擇，當作下學年度教科書選用的依據，因此今天的希望同仁們配合辦理在放學前完成教科書評選，感謝各位老師的配合與幫忙了。科書評選科目之分配：由於本校人員較不足，再則目前、2688方案代課我們希望都能邀請他們參與評選的工作。細分之下，每一位評選的科目必須分領域評選的科目必須分領域倘若是大家都沒有意見，辛苦大家了！各師負責教科書評選科目的分配： 國語 英語 數學 社會 自然與生活科技 藝術與人文 綜合活動 健康與體育 生活 田斯帖 吳芝嫻 田斯帖 吳芝嫻 田斯帖 吳芝嫻 田斯帖 吳芝嫻 中年級 高萃珺 王一勝 田聖愛 夏傳欣 高萃珺 王一勝 曾顯彬 高萃珺 夏傳欣 王一勝 李似玉 陳敏生 高萃珺 王一勝 曾顯彬 林曉瑩 高年級 田聖愛 林曉瑩 田聖愛 夏傳欣 田聖愛 林曉瑩 曾顯彬 高萃珺 夏傳欣 王一勝 李似玉 陳敏生 高萃珺 王一勝 曾顯彬 林曉瑩 請大家在下班前，將各評選單填妥後，交給統計彙整，感謝您的配合！ ?國民小學學年度教科書評選籌備會議記錄時間：年月日[星期] 地點：本校辦公室主席：校長 ????????????????紀錄：主席報告：日我們利用的時間，教科書評選。首先，我們感謝各位同仁辛苦的評選，大家都十分用心的針對各版本的教科書作比較、審核討論事項： 老師：針對各位同仁配合本校年度的教科書評選工作，全部的評選單都已經交回彙整完畢，整體而言，評選工作算是十分順利感謝各位同仁的配合與辛苦！經過統計以後，?100學年教科書評選一覽表 領域版本年級 　 語文 數學 生活 健康與體育 綜合活動 國語 英語 社會 自然與生活科技 藝術與人文 一年級 康軒 康軒 翰林 康軒 二年級 康軒 康軒 翰林 康軒 三年級 康軒 南一 翰林 南一 康軒 翰林 翰林 四年級 康軒 南一 翰林 南一 康軒 翰林 翰林 五年級 康軒 翰林 翰林 南一 康軒 翰林 康軒 六年級 康軒 翰林 翰林 南一 康軒 翰林 康軒 　99學年度 使用版本 100學年度 更換後版本 請具體敘明更換原因 低年級 綜合活動 翰林 康軒 康軒綜合活動課程內容多元有趣，適合低年級學生生活經驗。 中年級 國語 康軒 南一 統整活動重視「句型、成語」能力的重要性，循序漸進安排語文常識架構，並有「閱讀」「作文」指導策略。 課本附錄「延伸閱讀書籍參考」，配合課程主題，方便親師延伸閱讀用。 習作「寫大意」的題型，設計分段提示，有問題導引，或由填充串連成句，訓練答題技巧，循序漸進完成大意。 中年級 數學 教研院 南一 提供多元評量，便於檢核學生學習成效。 各單元學習目標明確，循序漸進，適合學生學習。 中年級 社會 康軒 翰林 原康軒使用版本課程內容較鬆散無統整性，且與高年級版本不相符。 翰林版課程內容統整性佳，符合學生學習。 中年級 綜合活動 南一 翰林 內容編輯活潑、豐富，能適合同學們的學習。 文字內容較生活化。 單元活動較多元性可選擇。 高年級 健康與體育 康軒 翰林 難易適中，能適應不同程度的學生。 考慮其連貫性，教材適合。 高年級 綜合活動 南一 康軒 編排整齊清晰。 插圖精美文字簡要易懂，圖表之安排很恰當。 中年級 自然與生活科技 康軒 南一 實驗內容有趣。 南一版中的圖、解，編排度最能令學生接受，幫助學生建立基本概念。 教師手冊補充資料豐富。 高年級 自然與生活科技 康軒 南一 實驗內容有趣。 南一版中的圖、解，編排度最能令學生接受，幫助學生建立基本概念。 教師手冊補充資料豐富。 田聖愛老師：看了以上教科書評選結果發現在中年及部分改版比較多，若以年段來說四年級要升五年級改版是沒有太大問題，但由於三年級升四年級是否要改版就必需考量到期延續性，這裡想請教曾老師在過去數學教學經驗裡升不同年段教學內容差異是否極大。 曾顯彬老師：我的教學經驗裡，其實數學課程內容在每一個版本中都會學習到，只是版本不同深淺難易度不同，所以我建議及早讓數學版版同一，對於學生在學習延續性方面會較恰當，不會因為升上年級要適應不