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美育的渗透谈中学数学教学与美育苏州市吴中区横泾中学宓月芳现代著名哲学家逻辑学家罗素指出数学如果正确地看它不但拥有真理而且也具有至高的美正像雕刻的美是一种冷而严肃的美这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰它可以纯净到崇高的地步能够达到严格得只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地在数学教学中充分挖掘其内在美尽可能地用数学来揭示生活中美好的现象让美育走进数学课堂可以激发学生兴趣唤起求知的欲望提高学生的审美情趣从而更好地学好数学一在数学教学中充分展示数学中的美激发学生学习数学的兴趣数学是高度抽象的思维王
美育的渗透
———谈中学数学教学与美育
苏州市吴中区横泾中学 宓月芳
现代著名哲学家、逻辑学家罗素指出:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且也具有至高的美,正像雕刻的美,是一种冷而严肃的美,这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰,它可以纯净到崇高的地步,能够达到严格得只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地.在数学教学中,充分挖掘其内在美,尽可能地用数学来揭示生活中美好的现象,让美育走进数学课堂,可以激发学生兴趣,唤起求知的欲望,提高学生的审美情趣,从而更好地学好数学.
一、在数学教学中充分展示数学中的美，激发学生学习数学的兴趣.
数学是高度抽象的思维王国。它的美妙之处在于能
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