依托行业优势,实施就业引导工程的探索与实践-成果总结..docVIP

依托行业优势，实施基层就业战略工程的探索与实践 成果总结 一、研究背景 近年来，高校毕业生不愿去基层单位和西部地区就业，择业时一心追求“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)的单位。同时，因为不了解基层，学生在知识结构、技能水平、职业素质方面不能满足基层工作需要。而实践证明，到行业建设的第一线去，到基层和艰苦的地方去，到有施展舞台和发展空间的场所去是行业特色高校学子成长和建功立业的必由之路。 二、成果内容 为提高毕业生适应基层工作的能力，引导毕业生到基层，到西部，到祖国最需要的地方就业，北京化工大学依托“大化工”行业优势，实施毕业生基层就业战略工程并贯穿人才培养始终，取得了显著成效。 优化顶层设计，提升学生基层就业能力。 学校不断整合校内外资源，将“三个课堂”有机融合、相互衔接提升学生能力，逐步构建 “3M”人才培养模式，完善了 “三螺旋递进”人才培养体系。基于行业特色的就业指导课程、产学研合作下的实践教学基地和就业实践基地、校企双导师制有机衔接，互相促进，以学生基层就业为导向，提升学生能力。 1、以科学理念为先导，确立“3M”的人才培养模式。学校积极探索人才培养模式改革的途径，对国外高水平大学办学模式进行广泛深入调研，结合我校“大化工”特色，进一步凝练我校“普遍成才，追求卓越”的育人理念，确立人才培养的多目标性（multi-objective），根据应用型、复合型以及研究型等不同的人才培养目标，确定与之相适应的多模块（multi-module）的课程体系，并拓展多途径（multi-path）的人才成长“立交桥”，确立了“3M”培养模式。 2、以内涵建设为重点，完善“三螺旋递进”培养体系。学校是教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点院校，以此为契机，构建并逐步完善了产学研“三螺旋递进”的培养体系。以课程学习为基础，对课程体系进行梳理，对课程设置进行整合优化，建成了“基础+X”型课程体系，加大了选修课程学分比例，增建了创新类、工程导论类课程与讲座，制定了专业地图。以科研体验为手段，强化学生参与创新的意识，增加锻炼实践能力的机会。 3、强化行业特色就业指导课程，建设就业精彩一课。根据教育就业指导课大纲要求，结合自身的“大化工”特色，开设了具有行业特色的全程化就业指导课：一年级着重“大化工”行业认知，二年级着重能力培养，三年级着重职业定向指导，四年级着重行业择业指导与就业服务。四个阶段相互贯通，有机连接。同时，聘请校内外有丰富行业经历、对行业有深入了解的老师和企业人士，为学生开办“就业精彩一课”12门，帮助学生深入认识行业企业。 4、以产学研合作为桥梁，在新模式下建设校外实践教学基地和就业实践基地。发挥学校科研优势，通过为实践基地提供科技成果转化项目，抓住企业对高层次人才需求的现状，安排学生去神华宁煤等西部基层单位实习实践，增强工程实践能力和对基层的认识。 5、聘请企业导师，实行双导师制，提升学生实践能力和职业素养。通过聘请行业重点企业技术和人力专家60余人担任学生职业发展导师，为学生介绍企业生产一线遇到的实际问题以及解决办法，让学生学习快速适应企业环境。 （二）强化就业引导，激发了学生基层就业意愿。 以“我的事业在基层”为主题长期开展系列活动，通过“学院周”、校友讲坛、追踪校友足迹等将校友从基层奋斗成才的经历转化为启发、鼓舞学生的生动课程。 1、通过“学院周”挖掘“侯德榜精神”内涵，树立基层成才理念。我校“学院周”活动已开展18载，各学院紧紧抓住“侯德榜精神”，深挖专业与“大化工”行业之间的联系，使学生学习侯德榜身上所体现“学化工、爱化工、献身化工”的敬业精神，教育学生树立基层成才理念。 2、将校友基层成长经历转化为生动课程，以榜样力量推动学生基层就业。通过校友讲坛、追踪校友足迹等将校友从基层奋斗成才的经历转化为启发、鼓舞学生的生动课程，加深了学生对基层成长成材的认识，坚定了赴基层干事业的信心。 3、表彰赴基层就业毕业生，营造基层就业光荣的氛围。学校出台了引导和鼓励大学生基层就业的相关政策，每年在毕业季召开赴基层就业毕业生座谈会，发放毕业纪念品。在毕业典礼上，由校领导亲自对赴基层就业毕业生进行表彰。通过给予相关荣誉与奖励，鼓励大学生到基层就业，形成基层就业光荣的氛围。 （三）构建优质就业服务体系，为学生赴基层就业搭建平台。 整合学校和社会资源，抓住企业和学校的联系点，发起成立五大就业平台，为企业招聘提供“一站式、全程化”服务。实施“五步走、四级帮”的学生就业帮扶机制，对赴基层和西部就业优先帮扶。 1、注重发挥学校人才资源优势，打造石化行业校企战略合作平台。2009年，我校与中国石化协会共同发起，联合了国内三十余所化工类院校和化工院系以及六十余家石化企业组建了石化行业中小企业与高校、科研院所战略联