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4.1 網路基本概念 (2)/2 Internet ISP(Internet Service Provider) IP 位址，Domain Name，電子郵件地址 全球資訊網 WWW，電子郵件 E-mail，檔案傳輸 FTP，電子佈告欄 BBS WWW URL，Browser(IE) IE：上一頁與下一頁鈕、停止與重新整理鈕、自訂 IE 的首頁、SP2 的安全性防護、刪除網頁記錄、我的最愛、網頁的儲存與列印 4.2 網路資料搜尋應用：Google 基本搜尋、進階搜尋 完全手冊─搜尋密技：查詢 PDF 檔案、頁庫存檔、匯率兌換、計算機 、類似網頁、有誰連到您的網頁、指定網域、好手氣、錯別字改正、中英文字典、農曆陽曆轉換 完全手冊─搜尋說明：網誌搜尋、圖書搜尋、圖片搜尋、影音搜尋、地圖、新聞 桌面搜尋，工具列，網頁目錄，無線搜尋網站 Google Talk，Gmail，網上論壇、Blogger、YouTube ，Picasa(相片管理)，Translate 4.3 網路服務 電子郵件 檔案傳輸：CuteFTP 即時通訊：MSN 部落格(Blog) VoIP網路電話：Skype Wiki 5. 資訊安全與倫理(2小時) 資訊安全與保護 智慧財產權及相關法律責任介紹 網路素養與網路倫理 正視網路危險(如網路援交)，網路成癮症之議題 5.1 資訊安全與保護 Internet 上常見的騙局與陷阱 使用者在網路上的隱私問題(騙取信用卡資料)、網路交易 (電子商務) 的交易安全問題(誇大不實的廣告、不實的求才廣告)、駭客問題、藉由網路散佈的病毒問題、危機重重的交友活動 相關的電腦功能 設定安全層級 、網際網路防火牆、認識 Cookie、使用「憑證」保障元件下載安全、隱私權的設定 電腦病毒 電腦病毒及種類、感染途徑、感染病毒的徵兆、病毒掃瞄與中毒時的解毒程序、如何防範中毒 「商業與管理群」版的課綱 差異處 電腦硬體與作業系統：16 hrs(10 hrs) 電腦軟體應用： 8 hrs(16 hrs) 文件格式：封閉格式及開放格式 常用軟體的授權及取得方式 → 與「自由軟體」有關 加入「企業導入ERP」主題(趨勢) 自由軟體的使用 教育部校園自由軟體應用諮詢中心 (1) 在資訊教育的本質上，培養學生正確的資訊應用能力及觀念，因此在資訊應用能力的訓練中，我們有責任讓學生清楚的了解，如何透過不同的軟體選擇與應用來解決資訊應用的問題； (2) 把自由軟體當不同版本的商業軟體來看待，並直接用您以往的軟體使用觀念來操作即可 對高職生而言，自由軟體是否適合做為第一次學習所使用的軟體？ 對資處科的學生而言，使用自由軟體是很好的學習經驗 * 職業學校97學年度「計算機概論」科課程研習 報告人：鄭毅萍 民國97年4月29日 綱 要 專題研討： 95暫綱與98課綱的比較 98課綱主題說明及內容建議 綜合討論： 新課程之意見交流 未來課程發展之建議 98 課綱主題 電腦科技與現代生活 (2小時) 電腦硬體與軟體 (10小時) 套裝軟體整合應用 (16小時) 電腦網路原理與應用 (6小時) 資訊安全與倫理 (2小時) 1. 電腦科技與現代生活(2小時) 現代化資訊社會 特性：社會發展具快速變動與多樣化的特性 形成由下而上的社會特性 (跨階層的水平網路世界、匿名式的人際關係網，權力與資源網絡重組、以小搏大的社會環境) 知識社會的形成 (取得資訊的快速與低成本、分享知識的網絡形成 、虛擬世界的舞台與創造力的重要地位) 電腦科技在生活上的應用 2. 電腦硬體與軟體(10小時) 電腦硬體的架構及功能介紹(硬體，2hr) 電腦週邊設備的介紹及使用(硬體，2hr) 各類軟體的介紹(軟體，0.5hr) 作業系統的介紹及操作(軟體，3.5hr) 程式語言簡介及實例應用(軟體，2hr) 硬體各部份的功能與相關設備一起介紹，最好配合實體展示及說明 每次課：1hr是硬體，1hr作業系統操作 教學方法及重點強調 98課綱： 引起學生興趣為主，以綜觀方式呈現概念；不做微觀細節的介紹。 基本概念及專有名詞的說明 用例子及類比比喻方式，可能較易帶出興趣，且貼近學生自身經驗 2.1 電腦硬體的架構 輸入(I) 輸出(O) 記憶體 主記憶體(MM) 輔助記憶體(AM) 中央處理單元(CPU) 控制單元(CU) 算數及邏輯運算(ALU) 可以人作比喻，眼睛、耳朵是輸入，嘴巴、手是輸出，人腦的短期、長期記憶區是記憶體，人腦是CPU 電腦硬體系統 I O CU ALU MM AM 處理 　輸入 輸出 2.1(a) 輸入的功能及設備