记叙文表达.doc

鉴赏记叙文的表达技巧 表达技巧主要包括五个方面的内容：表达方式（叙述、描写、抒情、说明、议论），表现手法（想象、联想、烘托、对比、象征、托物言志、借景抒情、以小见大等），行文结构（承上启下、铺垫、照应、设置悬念等），修辞手法（比喻、比拟、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复），材料安排（主次、详略、繁简）。 一、表达方式分为、描写、说明、抒情、议论五种(1)记叙。叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 （三）夸张：为了达到某种目的，对事物的形象、特征、作用、程度等有意作扩大或缩小的描述。如： 1、他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候，总是说：“皇上在更衣室里。” 2、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 3、蜀道之难，难于上青天。 （四）排比： 把三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子成串排列表达相似或相关的意思。可分为句子成分排比、句子排比和段落排比。如： 1、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ 2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （五）设问： 为了引起人们的注意和思考，故意先提出问题，然后说出自己的看法。无疑而问，自问自答。如： 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 （六）反问： 用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气。问而不答，答案就在问句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。如： 1、我难道说得没有道理吗？ 2、晚了也得去，怎么可以逃学？ （七）对偶： 把字数相等、结构相同或相似、内容相关的短语或句子成对排列 1、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 2、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 3、才饮长沙水，又食武昌鱼。 （八）反复： 为了突出某个意思或强调某种感情，有意地重复使用一个词语或句子。如； 1、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 [题型]文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。） [答题思路] 修辞格 答题格式 例句 例句答案 比喻 运用了比喻的修辞手法，把……比作……，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。 ????从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美之情。 拟人 运用了拟人的修辞手法，把……人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。 小草偷偷得从土里钻出来。 运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。 ? 排比 运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。 红得像火，粉得像霞，白得似雪。 ? 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。 ? 设问 运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。 中学生应树立怎样的金钱观？（首先……） ? 运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考，很自然地引出下文。 反问 运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。 这能全怪我吗？ ? 运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。 反复 运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。 盼望着、盼望着，春天的脚步近