让人物在细节描写中鲜活(中考专题研讨复习).ppt

学习目标 1.认识什么是细节描写。 2.学习运用细节描写来刻画人物。 3、学会观察生活，激发写作兴趣。 （1）他在大街上走着。  （2） 身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 他是谁？ 猜一猜 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 细节描写 大家能成功找到此人得益于什么？ （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包.正当他的手伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声，他身子一颤，但立刻又恢复了常态。 扒手 名人谈细节 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个细节描写是记叙文中的亮点和得分点。 什么是细节描写？ 细节描写是指文章中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环节或情节的描写。它是塑 造人物形象，达到人物鲜活的重要手段。　　 　　 例一 《背影》原稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 《背影》修改稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 感受细节 之动作描写 用具体可感的动作描写细化了艰难的程度 例二 原稿： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 感受细节 之心理描写 修改稿： 我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 用心理描写代替“紧张得要命”，细节传神。 《孔乙己》原稿：“他身材很高大，苍老的脸上时常还夹些伤痕，白胡子。穿的虽然是长衫，可是很脏，像是好久没有洗补。” 《孔乙己》修改稿：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 感受细节 例三 之外貌描写 用外貌描写细化了孔乙己苍老的程度，以及他那件长衫的破旧程度，给人留下深刻印象。 例四 原稿：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台…… 修改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直向下压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》 之神态、心理、动作描写 增添了神态、心理、动作等细节描写，使“我”在登台前心理的转换更加具体形象、真实可感。 细节之妙 1，细节描写，刻画人物传神，给人以逼真感。 2，细节描写，传达人物内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。 3，细节描写，深化了文章的主题。 4，细节描写，吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，易得高分。 淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴嚼着食物。（原文）　　 她（ ）端起碗，挑了几缕菜叶，（ ）嘴边,（ ）张开樱桃小嘴，又（ ）合上，（ ）嚼着食物，（ ）用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） ——细化动作 小心翼翼地 慢慢地送到 害羞似的 缓缓地 极小幅度地 还不停地 方法一： 细化动作，延长过程 例：老师的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄;那是三月里的春风对碧水的温柔;那是夏日晚霞对嫩柳的辉映;那是秋夜月光对修竹的依恋;那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ ____运用修辞 方法二：