记叙文做题技巧.ppt

总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一股按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题 (一)阅读理解题目? 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。 分析文章标题。 题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《五月的青岛》、《百草园》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《暮春》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《走一步，再走一步》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。 (二)阅读文章　这是阅读理解的主要步骤。1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。 2.记事的文章:要弄清事情发生的时 间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。 3.以写景为主的文章:主要是借景抒情 在分析时注意： ?(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融； (2)想像、联想、修辞手法的运用。 4.借物抒情的记叙文: 主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。 分析这类文章要注意： (1)文中富有哲理的语言警句； (2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点； (3)想象、联想、象征写法的运用。 (三)看清文章后面的题目　　为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文　　第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。 　　(五)答题 　　尤其是表述性的题要注意语言连 贯精练，内容要全面，力求一语中的 3、掌握记叙文阅读规律 （一）揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义、作用 关键句子主要包括： 1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子 1、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的特殊意义。 海燕在高傲的飞翔 大自然之所以创造出会思维的生物，也许有深意的 2、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的言外之意。 面对上帝创造的这个世界，就跟…… 3、在具体语言环境中分析句子的深层含义。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他. 1、 根据位置 结构 内容 2、 运用修辞 3、 赏析句子 记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀 乐等） 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。 修辞手法及其作用： 4、从用语、遣词准确传神巧妙； 如何赏析诗文中所喜欢的句子： 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛 3、从语言风格上（豪放、婉约……）； 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 首先要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 第三，结合段意理解句子，准确性更高。 总之，要注意句子所处的具体语言环境。 词不离句， 句不离篇。 （二）如何归纳记叙文的中心 1．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其