大班音乐：《企鹅和冰山.docVIP

海宁市名优教师“解惑式”教学展示方案 大班音乐欣赏：企鹅与冰山 海宁市机关幼儿园 邢艳丽 教师简介：现担任海宁市机关幼儿园小班组教研组长，被评为海宁市骨干教师；多次承担市级展示课，大班音乐活动《小老鼠找朋友》在第十五届“南湖之春”活动中展示；撰写的多篇论文在省、市级获奖。 教学方案： 教学内容 大班音乐欣赏：企鹅与冰山 主题来源 建构课程大班主题《动物，我们的朋友》第284页 困惑 1．孩子如何在缺乏生活经验的基础上理解音乐作品，同时去表现音乐？ 2．由于幼儿对企鹅的了解、经验缺少，在B段与C段幼儿创编时，发现幼儿动作单一，我们在引导舞蹈创编等活动中比较薄弱。 解惑的 主要策略 策略一：利于经验丰富的课前知识储备。请幼儿回去跟爸爸妈妈一起去了解有关企鹅的知识，在幼儿园里欣赏《快乐的大脚》《帝企鹅日记》等经典动画片，丰富幼儿对企鹅的认识。 策略二：利于表演的音乐剪裁。原版音乐分A、B、C、D四段，容量比较大。本次活动作为第一课时，只选取其中的A、C段。A段引导幼儿大胆表现企鹅动态特征，C段幼儿用多种摇晃动作表现冰山融化。B、D段可在第二课时中变换玩法，逐渐增加进去。 策略三：利于表现的影像欣赏。小企鹅的动态特征通过课前的知识丰富和动画片观赏幼儿能够较好的表现出来，而冰山融化是很抽象的，利用冰山融化的视频欣赏，让幼儿有直观的视觉感受。配上C段音乐，有视有听，体会更深入。策略四：利于理解的图谱分析。C段音乐节奏比较快，幼儿区分乐句有难度。边听音乐边把图谱画出来，更加利于幼儿对音乐的理解以及后面的表演。 项目 原方案 调整后 活动目标 1．理解音乐作品，表现企鹅在冰山下生活的情境。 2．萌发对企鹅生活环境的关注。 1．乐于扮演企鹅和冰山，创想动作，体验音乐表演的快乐。 2．认真倾听音乐，会辨识AC两段音乐的变化，乐于用语言、动作、表情等表达自己的感受和想象。 3.激发对企鹅生活环境的关注与环保意识。 活动准备 企鹅头饰 2．共同自制冰山（用泡沫板或在纸板外贴白色碎纸，可在美工区完成。） 3．音乐磁带或CD 1．知识准备:与爸爸妈妈一起查阅有关企鹅的知识，并与同伴交流；观看《快乐的大脚》《帝企鹅日记》等动画片。 2．物质准备：《企鹅与冰山》音乐、课件等。 活动过程 一、可爱的企鹅 1．师幼共同谈论自己喜爱的动物朋友 2．老师也有一位动物朋友，它长得非常可爱，你们看看是谁？ 3．播放A段音乐，教师跟随音乐模仿企鹅一摇一摆走路的样子。 4．你们喜欢企鹅吗？那就让我们一起来学学企鹅走路的样子吧！ 5．再次播放A段音乐，师幼一起学做企鹅的动作。 二、快乐的生活 1．企鹅生活在什么地方？他们喜欢什么？ 2．现在让我们来听一段音乐，听听企鹅在干什么。（播放B段音乐） 3．出示“冰山”，请个别幼儿跟随音乐表现企鹅在冰山下跳舞、在冰山边的海洋里游泳等快乐的生活情景。 4．好快乐的生活。让我们也到“冰山”下跟企鹅一起跳舞吧。（播放B段音乐） 三、冰山融化 1．小企鹅正跳的高兴呢！听，发生了什．？（播放C段音乐） 2．幼儿听完C段音乐后谈论发生的事。（幼儿可根据自己对音乐的理解自由表达） 3．企鹅生活的冰山马上就要融化了，企鹅心里有什么感觉？他们会做什么？ 4．冰山融化时，先变成各种各样的小冰山，再变成冰水。冰山融化后，企鹅就没办法快乐的生活了。 5．请幼儿用身体动作来表现企鹅害怕、恐慌的心理，以及逃离融化的冰山，寻找新的家园的迫切心情。（提示：可紧紧地抱在一起、可聚在一起想办法、可快步撤离冰山等。） 6．播放C段音乐，幼儿表演。 四、找到新家园 1．企鹅们脱险了吗？找到新家园了吗？ 2．播放D段音乐 3．企鹅脱险了，找到了新家园，他们开心吗？那就让我们一起来庆祝一下吧！ 4．再次播放D段音乐，幼儿一起学企鹅跳起欢快的舞蹈。 五、游戏：企鹅与冰山 1．引导幼儿根据已有经验造型，表现各种不同形态的冰山。 2．一部分幼儿扮演冰山，其余幼儿扮演企鹅。 3．完整播放音乐，幼儿游戏。在游戏过程中，扮演冰山的幼儿“融化”后要在另一处搭起一座冰山，表示找到了新的家园。 一、激发原有知识经验，初步感受A段音乐 1.看图提问：小企鹅们生活在什么地方？关于企鹅你知道什么？ 2.听音乐，猜一猜小企鹅在冰山下会做什么有趣的事情？ 【关注点】幼儿原有的关于企鹅的知识经验如何，以及初步倾听音乐后的感受和想法。 【策略】谈话交流 二、分段欣赏音乐 （一）欣赏A段音乐，表现企鹅动态特征 1．跟随音乐自由表演小企鹅的各种动态 （1）自由表现，集体分享：跟着音乐做了什么有趣的事情？ （2）跟着音乐再次自主表现企鹅玩耍的动作 （3）感受结束句：你们有没有听出来，音乐快结束的时候变得怎么样？这时候我们要干什么？ 【关注点】幼儿企鹅动作的丰富性 【策略】给幼儿自由表现的空间，通过同伴间的交流