试论教师的幸福感.docVIP

试论教师的幸福感 　　摘 要：教师职业的价值内涵：教育学生的同时也锻炼了自己；成就别人同时也就是成就了自己。做教师的最大幸福感就是：因为我是一名教师，肩负着无数家庭的重托！所以我有着其他职业所没有的使命感和责任感！这种感觉给予教师不断前进的动力，坚定了努力成为最好的教育者的信念。 　　关键词：幸福 成就 满足 快乐 　　中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0127-01 　　有人说做教师很累，很清贫；也有人说做教师很无奈，也很乏味，但是笔者却觉得做教师是件幸福快乐的事，在教师的学习与工作中感受幸福与成长。 　　1 做教师有更多学习新知识的机会，这让我充实 　　作为一名老师，所以我有更多的机会接触到更先进、更广阔的知识。在学习中，我像一只久旱逢甘露的小草，快乐的吮吸着知识的甘露。我感受到它的清甜，也感受到它的芬芳。作为一名教师，我深知不断学习的重要性。“教师作为教育教学活动的组织者、引导者、在教育这项复杂而又又规律的科学面前，没有科学理论的指导，靠盲目辛苦，“时间加汗水”是不可能达到目的的。”所以教师想要走向成功，就必须要多读书，提高自己的教学技能，扩大自己的知识视野，修炼自己的育人功力，这样才能在平时的教育教学生活中，有信心，有技巧，有方法的解决问题，从而才能感受到工作带给自己的成就感。 　　当教师把自己学到的知识有效的用到教学实践中时；当教师把自己领悟到的理念有效运用到教育孩子的历程中时，当教师把自己反思总结的经验重新运用到生活实践中，并收获成功时，这些又何尝不是一种难得的快乐和充实。 　　2 做教师有更多机会接触学生，这让我永远年轻 　　每一次，当我走进教室看到孩子们时，我都能感受到孩子们的朝气和快乐。看到他们，就不由自主的有一股力量和精神在体内升起，从而开启我一天的工作之旅。 　　我喜欢带孩子们上晨读。每天听着孩子们大声地，有节奏的的读着笔记或是课文，就像听一首喜欢的歌曲一样，想要设置单曲循环来感受歌曲的魅力和节奏。 　　我喜欢给孩子们设计每课学案。当我把学习目标清晰地告诉孩子们的时候，当我把精心设计的教学学案发给孩子们的时候，我知道我减轻了孩子们对学习的盲目感，我教会了孩子们通过学案来做好每一课的预习和学习。当孩子们带着目的一步一步完成学习任务时，我能感受到他们的成就感。这也带给我强大的成就感。 　　我喜欢给孩子们创设各种情境上课。当我有意识的创设情境，调动孩子求知兴趣时，我能感受到孩子在玩中学的快乐。当我有目的创设疑问，鼓励学生探求真知，巧妙质疑，精要点拨时，我能感受到孩子争先恐后回答问题的积极欲望，这?o予我更多的动力和灵感。 　　我喜欢给孩子们批改作业。当我批改孩子们作业时，批到做得很好的作业，会让我有收获感；批到做得不够好的作业，我喜欢在作业本上写上详细的知识点或关键的提示。我把它当成我和孩子交流的媒介。孩子们通过老师在作业上给予的提示和讲解，了解到自己忽略了哪些重点；老师也通过孩子作业情况的反馈，了解到还有哪些重点孩子们掌握的不好，在下节课上还要如何强调和强化。还该如何练习和巩固。 　　我喜欢面对面的辅导成绩上出现问题的孩子们。和孩子们谈谈心，聊聊天，在聊天中解决孩子们的学习问题，看到孩子解决烦恼之后的快乐，我也能一起快乐。 　　每天的日子看似一成不变，但是每天都有每天的快乐，每天都有每天的朝气和活力。 　　3 做教师锻炼了自己的内心强大感，这让我更加强大 　　在做教师的职业生涯中，我也曾遇到过挫折和误解。还记得刚毕业时没有教学经验，没有良好的教学方法，导致所教学生成绩偏低。虽然学生很喜欢我，也很接受我，但是偏低的成绩还是遭到其他人的轻视和偏见。我得到了前所没有的批评和处罚，但是这一切并没有让我退缩，也没有打消我做教师的热情和信念。我时刻记着当初选择教师时，我向自己许下的誓言。所以从那以后，我认真专研教材，仔细研读教学大纲，虚心听同科教师的课，向同科教师学习。我看了很多教学相关书籍，听了很多名师示范课，记录很多教学方法，教学经验。最后我终于又一次得到学校的认可，并给与了我再一次走上课堂的机会。这一次我牢牢把握机会，认真备课上课，不断反思改正，终于得到周围同事们的认可，也终于提高了学生的成绩。后来我还有幸加入了教材学案设计组，进行了整个初中教材的学案设计工作，这又一次锻炼了我的教学水平。到后来参与到课题实践中，在课题实践中，我发挥自己独有的教材整合能力，形成了自己独有的课文阅读教学风格，这一切，都让我变得越来越强大。这份强大给我自信，让我更加坚持自己的教育信念。 　　4 做教师让我成为家庭中最值得信赖的人，这让我的生活充满了幸福感 　　因为是教师，所以教育好自己子女的就成了我义不容辞的责任和义务。当我把在学校教学中积累的教学经