英国教师资格标准的演变和其价值取向.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 , 2008 2 No.22008 第 卷 总第 期 35 212 StudiesinForeignEducation Vol.35GeneralNo.212 英国教师资格标准的演变及其价值取向 傅树京 (北京大学 教育学院,北京 ) 100871 [摘 要]在 “以提高教师资格标准,促进教育质量提升”的主流教育思想指导下,自 世 20 纪80年代以来,英国对教师资格标准不断进行修订、完善,最终形成了现行的 “合格教师资格标 准”。英国教师资格标准的演变过程及其演变内容表明了其价值取向:把追求 “卓越”的教师素质 作为完善教师资格标准的目标;把 “学生为本”作为完善教师资格标准的核心理念;把教师与所 教学科及学生状态相匹配作为提升教师资格的重要一环;把建构校本实践为主的教师专业发展 作为提升教师资格的重要途径。 [关 键 词]英国;教师资格标准;演变;价值取向 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) G451.1/561 A 1006-7469200802-0001-06 英国教师资格标准,也称为 “合格教师资格标 个学生的能力和困难不够了解和理解,对学生能 准”( ),经历 够取得什么成绩的期望变得模糊起来……约 StandardsforQualifiedTeacherStatus 1/5 了 年的演变,最终形成了现行的具有明显价值 的中学存在着教师教授能力所不能及的课程的严 20 [] 取向的教师资格标准。 重问题。”1所以,提高教育质量首先要改善教师 质量,“那些试图改进教育质量、试图使学校工作 一、英国教师资格标准的演变过程 更具活力的努力,都必须立足于教师素质的提 [] 高”。2为此,提高教师从业标准,制定、实施合格 (一) 世纪 年代教师资格标准的确立 教师资格标准也就成为英国政府的紧迫任务之 20 80 20世纪六七十年代,英国教育的重心在于扩 一。 大基础教育规模。此后由于基础教育质量不高,落 1988年,英国教育与科学部公布 《合格教师身 后于时代要求,难以适应时代发展的挑战,英国教 份》( ,简称 )的咨询文 QualifiedTeacherStatus QTS 育与科学部( ) 件,对教师的任职标准进行咨询。 年又公布了 DepartmentofEducationandSci