第二阶段：常见考点题型整理1课时-于都中学.PPT

生命活动调节专题复习 一、植物生命活动调节 知识结构图 让自己在头脑中，建立相关的知识网络 第一阶段 知识点整理（1课时） 核心术语 1、向性运动（单一方向、定向运动） 2、植物激素（产生部位、作用部位、生长素、乙烯、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸） 3、胚芽鞘和琼脂（胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段） 4、吲哚乙酸（极性运输、横向运输、主动运输） 5、两重性（顶端优势、根向地长生） 6、植物生长调节剂（生长素类似物） 1、向性运动 概念：植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。 特点：单向刺激，定向运动 举例：向光性，根的向重力性，茎的背地性（负向重力性） 比较：与感性运动的对比 2、生长素发现过程的相关内容整合 问题探究：阅读生长素的发现史中两个经典实验过程图解，思考总结相应结论。 （1）在生长素的发现过程中所体现出的生物科学研究的基本思路是什么？ （2）分析两组实验中的对照实验和单一变量原则。 3、生长素的产生、运输、分布 产生部位：根尖，茎尖，芽，叶原基，发育中的种子 运输方式：主动运输 运输方向：极性运输、横向运输 分布情况：生长旺盛部位 4、生长素的生理作用 4、生长素的生理作用 典型题目 （1）曲线OH段、HB段、C点各表示什么 （2）若某植物顶芽的生长素浓度为g时， 产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是 图中曲线的 区间。 （3）若燕麦幼苗做向光性实验，并测 得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧 生长素含量之比是为1∶2，则据图推测 燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓 度范围是 。 4、生长素的生理作用 5、生长素及类似物在农业上的应用 （一）生长素类似物，如2，4-D．萘乙酸等 （二）应用（注意“一定浓度”） （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育 （3）在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就能发育成果实。只是因为胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有种子，即无子果实。 （4）防止落花落果 （5）高浓度的生长素类似物（如2，4-D）还可用作双子叶杂草的除草剂。（灵敏性：双子叶植物单子叶植物） 6、其他植物激素 第二阶段：常见考点题型整理（1课时） 题型考点一：生长素发现过程的考查 例题1：下列有关达尔文、温特、郭葛在发现生长素的贡献叙述错误的是（ ） A．达尔文发现金丝雀草的胚芽鞘具有向光性 B．温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质 C．郭葛分离鉴定了生长素 D．达尔文发现生长素的作用的双重性 第二阶段：常见考点题型整理（1课时） 题型考点一：生长素发现过程的考查 例题2：如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。 （1）胚芽鞘的生长情况是：甲_______；乙_______；丙_______；丁_______；戊_______。 ①直立生长 ②向右弯曲 ③向左弯曲 ④不生长也不弯曲 （2）要探究感受光刺激的部位，应该是_______与_______作对照。 （3）据此实验推测，生长素的合成部位是__________，而向光弯曲的部位是___________，这是通过______与正常胚芽鞘的对比得出的结论。 第二阶段：常见考点题型整理（1课时） 题型考点二：生长素的生理作用 例题1：将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（ ） A．顶端在光下产生某种“影响物” B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能 C．合成“影响物”不需要光 D．背光一侧“影响物”分布多 第二阶段：常见考点题型整理（1课时） 题型考点二：生长素的生理作用 例题2 （07理综I）30Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 （2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的_________，避免扦插枝条干枯。 答案：Ⅱ （1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或