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　　林业工程论文展示模板 21世纪的林业机械工程发展的趋势、特点及对本科人才培养要求 摘要：人们长期把林业作为一门产业来经营,以它所产生的直接经济效益来评价林业的好坏。因此科学技术的研究主要是围绕着如何生产更多的木材而展开的,忽略了森林的公益性功能(环境效益和社会效益)。随着经济的飞速发展,地球的环境、能源和粮食危机也愈加严重,世界各国开始认识到,森林的环境效益和社会效益远大于直接经济效益,科学研究的重点应当放在如何培育健全的森林、如何保证森林生态环境和林业产业两大体系同步发展的同时确保林业的可持续性发展问题上。 关键词：林业机械,工程发展,人才培养 一、21世纪的地球呼唤高素质的林业建设人才 我国是一个少林的发展中国家,约有人口13亿,根据联合国粮农组织(FAO)和联合国欧洲经济委员会(UN-ECE)的报告,1990年世界人均森林占有面积为1.62公顷,全球森林覆盖率为38.6%,而我国森林覆盖率仅13.92%,人均占有森林面积仅0.12公顷,可见我国的森林资源是相当贫乏的,如何使经济、资源和环境平衡协调地发展将是21世纪我国乃至全球包括林业在内的所有行业的重要研究课题,因此,调整产业结构、培养跨学科的复合型人才是关系到林业可持续性发展的千秋大计。 二、林业机械工程的特点和发展趋势 林业机械工程是林业建设的重要组成部分,它与其它机械行业一样,产品应当安全可靠、舒适、高效和节能。特别是林业机械产品由于特殊的立地条件,对于安全可靠和舒适性的要求更为迫切。林业先进国家非常重视林业机械产品的安全可靠和舒适性的研究。由于林业劳动环境恶劣,劳动强度大,青年人都不乐意从事林业工作,必须设计安全舒适的机械产品和工作环境来吸引更多的林业接班人。因此他们在开发适应各种立地条件的高效林业机械产品的时候,在噪声、振动、安全防护和考虑心理和生理特性的人机环境优化方面都投入了大量的研究。遥控油锯、遥控集运材索道、遥控林用拖拉机、多工序联合作业机以及步行式林业机械人的研究和应用都体现了这一点。此外,先进国家的木材加工机械设备都是机电一体化的产品,并向高智能化方向发展。我国林业机械工程发展的起点较低,与先进国家相比企业的研究开发能力差,在目前市场经济发展的冲击下不少企业效益差, 有些企业纷纷转产,本世纪末和21世纪初,林业机械行业将首先面临重新振作和发展的关键时期。我国林业机械产品的种类不少,但安全可靠、舒适、高效和节能的产品却不多。据国家林业发展九五规划和2010年远景目标,到2000年和2010年,我国森林覆盖率要从现在的13.92%分别增加到15.3%和16.7%,并要加强工业用材林的定向培育和提高林地生产率,特别是三北防护林和长江中上游等九大生态工程涉及国土面积60%以上,要实现以上目标,造林、育林机械的发展尤为重要,要以机械实现高速、高质量造林,提高造林成活率,开发适应我国不同立地条件的高性能造林机械和间伐、割灌等育林机械产品是提高林地生产率,实现林业可持续发展的重要环节。 另一方面,森林的健康生长要有完整的森林保护措施,每年有大量森林毁于火灾和病虫害,因此森林火灾预测预报系统、适应不同立地条件的防火灭火设备以及高射程喷药技术和设备的开发研究也是我国林业机械工程领域的主要课题,是保证林业可持续发展的重要因素。 因此,面向21世纪,笔者认为我国的林业与木工机械的发展应当注意四个方面: (1)研究开发适合于我国不同立地条件的安全可靠、舒适、高效和节能的产品,以适应我国林业发展的需要。我国主要应以造林机械为主,特别是轻型便携式机械和超小型自行式机械应当是我国林业机械发展的主要方向。 (2)瞄准国际市场,开发适合于国外不同立地条件和人体特性的高性能林业与木工机械产品。面向国外的林业机械产品还应把采运机械放在重要的位置。 (3)提高林业与木工机械,特别是木工机械的自动化、智能化水平。 (4)产品的设计一定要充分考虑人的心理,生理和形态特点,提高舒适性和安全性,改善劳动环境,减少作业疲劳和事故。 三、21世纪对林业机械工程本科人才培养的要求和专业的设置 1.21世纪对林业机械工程本科人才培养的要求 大学本科教育应以素质教育为主,日本的东京大学和京都大学的农学部近年进行了深入的教学改革,他们基本上实现了本科和硕士研究生的连贯性教育,即本科生基本上都升入了研究生院,在本科阶段的教学内容广,有扎实的跨学科的全面性的基础知识,以基础素质教育为主。进入研究生院后从事更专业的学习和研究,这样的人才具有广阔的视野,具有从事跨学科的边缘性研究和创新的能力。在国外除俄罗斯等极少数国家以外,林业机械设计与制造不是一个本科专业,在森林工程领域里有林业机械运用的内容,但不从事机械设计与制造方面的教学。我国正在压缩合并研究生学科,将林业与木工机械归属于机械工程大学科,这种做法是对的。