课外访万家活动总结microsoft word 文档..docVIP

教师“课外访万家”活动总结 舞钢市枣林中学 2012年12月10日 ???????????????? 我市开展教师家访进万家活动，重拾家访的优良传统，对促进教育教学有重大意义。对进一步加强师德师风建设，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，都大有裨益。因此，我校积极落实教育局“课外访万家”的活动要求，高度重视，积极参与，取得了预期的效果。家访过程中，领导、老师、家长、学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了宝贵的经验，现将我校7—12月家访情况总结如下： 一、大力宣传，统一思想，充分认识家访活动的重要意义 家访前，为顺利开展好这次家访活动，学校精心布置，积极落实，制定了家访活动方案，成立了以校长、副校长、政教主任和教务主任为组长的家访活动领导小组，及时召开了全校教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。活动第一阶段，自活动开展以来，我校教师走访了所有行政村，访问家庭与学生近八百人次。家访后，每位教师都撰写了家访总结，认真填写了家访手记，总结工作得失，对新学期我校开展的“课外访万家”的工作有力推动，对学校教育教学起到了保驾护航的作用。 二、深入村组各户，细心走访，真诚交流，全面摸查教育信息。 1．7月上旬为宣传发动阶段。学校根据活动要求拟定具体实施方案，进行宣传动员，对家访领导和教师进行相关培训。 2．7月中下旬以校长为首带领校委会成员、班主任进行对学生基本信息摸底调查。 3．8月利用“师德培训”活动以村为单位进行家访，重点访问留守学生。 4．9月—10月为推进实施阶段。11月为回访总结阶段。利用开学，家长送学生上学机会进行面对面访问，召开家访座谈会，了解家庭、学生情况。开学后采取多种形式深入家访对象家庭，分别按贫困生、单亲生、留守生、学困生等进行家访，掌握具体实情，认真填写相关表格。家访结束后，要把受访者的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出相关建议，共同制定促进家访对象发展的具体措施。 此阶段的家访中，我们获得了关于学生的许多第一手资料。我们的足迹踏遍了枣林镇的每一个角落，深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，平等的、面对面的、忠诚地与学生，与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境，学生的个性，在家的表现等，整理出学生基本信息调查表，了解到贫困生213人、单亲生21人、留守生128人、学困生55人、特异生3人的情况。我们了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度， 5、用心交流，真诚沟通，打开学生和家长的心扉。9月第二阶段，家访中，虽然老师和家长的身份不同，文化层次不同，沟通方式不同，但爱孩子是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的。家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中，更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感激。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个电话也许是不够的，进门家访，面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性。 ?由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！比如，家长们对我校的办学思路高度赞扬，特别是对我校教学质量、办学思想非常满意和支持。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。 6、此次家访活动中，我们特别重视对“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生等）和学业、行为存在问题（学业困难学生）的学生的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发