直面企业需求的卓越工程师计划印刷实践教学体系架构与实践.docVIP

　　直面企业需求的卓越工程师计划印刷实践教学体系架构与实践 前言 针对印刷工程专业原有人才培养体系中学生工程实践能力不足、工程设计能力和工程创新能力不强，以及教学、实践、管理之间的协调配合有待增强等问题，对原有实践教学体系本着以印刷行业需求为导向，以实际印刷生产为主线进行综合改革，构建以基本实践教学为主体、职业技能拓展和创新能力提升为目标的，符合卓越工程师计划的印刷工程专业实践教学体系是十分必要的。 1　构建合理的印刷卓越工程师实践教学体系 高等工程教育的目的是为了满足国家战略需求和行业企业需求的，卓越工程师教育培养计划就是要创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，其核心就是要强化实践教学环节，全面提升学生的工程实践能力。 根据对多家印刷企业印刷职业岗位能力的需求调查结果的分析，总结出面向岗位的能力描述和技能要求，结合印刷专业卓越人才培养目标，把培养学生的工程能力作为人才培养的根本点，把印刷职业技能鉴定作为学生工程能力培养的出发点，构建以基本实践教学为主体、职业技能拓展和创新能力提升为目标的印刷卓越工程师的实践教学体系。分层次逐步完成对学生的工程认知能力、工程学习能力、工程应用能力和工程创新能力的培养，形成实验和实训相结合、校内和校外相结合、教学和科研相结合、面向工程应用的多层次实践教学体系。 2　实践教学改革实施 教学管理创新是基础，工程实践创新是重点，课外实践创新是延伸。突出体现了多模式、分层次和渐进性的适合印刷专业实践教学的基本特色。 2.1 教学管理创新 2.1.1加强师资队伍建设 加强师资队伍建设是提高学生工程实践能力的前提和保证。要提高学生的工程实践能力，必须从提高教师工程实践能力开始做起。我们的做法主要有两点： 1) 与西安环球印务、西安西证公司、人民日报驻西安办事处印刷厂、杭州顶正集团、东莞隽思集团、上海金汇通等多家企业有良好的协作关系，通过深入企业，积累工程实际经验，并通过积极参加国内外印刷行业的学术研讨会及印刷行业的新技术、新设备展览会，了解行业发展的最新动态，捕捉新技术信息，并将新技术融入课堂教学中。 2) 目前学院有多位具有国家职业技能鉴定考评员资格的教师，先后参与了对西安煤航地图制印分公司、西安西正印制、西安金叶公司等多家企业的技术培训与鉴定工作；组织在校学生职业技能鉴定；积极参与行业技能大赛的标准制定，担当企业技能大赛及省级职业技能大赛的评委，组织高职学生参加陕西省第一、二届学生组职业技能大赛，在组织竞赛中提高自身的工程实践能力。 2.1.2加强专业教材建设 积极承担国家专业出版社教材编写任务，通过对印刷企业各个岗位的职业要求的调查，精选教材编写内容，以实际印刷生产工艺流程为主线，突出学生工程技能培养，使学生在掌握适当的理论知识的同时，满足专业工程应用能力培养的需要，并使学生有一定可持续发展的空间。目前已出版的印刷技术方面的专业书十几部，已被数十家院校和企业培训使用，受到好评。 2.1.3改进教学方法 在教学过程中，注重理论教学的引导作用，并强调理论教学与实践教学的相辅相成的关系，提倡教学方法的创新和教学方式的多样性。理论教学中改变传统的满堂灌教学方法，采用启发式教学，多媒体教学的手段，通过互动式教学，工程案例分析，激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体的教学效果。实践教学采用现场教学法，工程项目法教学，培养学生解决工程实践问题的能力。 2.2工程实践创新 以卓越工程师培养为目标的实践教学体系，加大了实践环节的课时，尤其是在企业的实践学习阶段，力争累计1年的时间，用来完成对学生工程实践能力的培养，突出了教学过程的实践性和职业性。按照印刷卓越工程师培养的目标，在各个实践教学环节加大了对学生工程实践能力的训练，主要包括： 1)第一层次以认知实习和演示性实验为主，通过专业基础课程附带的验证性实验使学生掌握基本的实验技能，加深对专业理论知识的理解；同时，在专业课程的实验中适当安排了一定数量的综合性、设计性实验，这就使学生必须综合已学的知识来设计和操作实验，培养了学生的综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力、查阅资料能力，以及运用多学科知识解决问题的能力。所以，综合性、设计性实验有助于学生工程实践能力的提高。 2)第二层次以课程实训、课程设计为主，根据企业岗位职业技能要求，精心安排各专业课程的实训内容，制定详细的实训计划，结合印刷生产的实际情景，选择典型印刷产品作为项目模块，以最终产品为目标，使教师在做中教，学生在做中学，大大加强了学生动手能力的训练，在做的过程中将抽象的理论转化为容易理解的实际操作，真正做到以学生为主体，实现教学做一体化。 3)第三层次以顶岗实习、职业鉴定为主。学生大三暑假在企业的生产实习为五周，采用顶岗实习的方式将实习学生分派到不同岗位