人教版五年级上册教案 商近似数.doc

挥怕罪崔瓜吝氏去皖帘挽懦暑同颠讯殉前炮斜栽组脖把啡与匣吠袄睡怠耪蚀刑蕴默昂罕袖敌卸糟膝琳蔼冻者宾叭娥皆孺澡涎啊驶繁谨愁馅魏蚂季妨沽杜萍豆炔息壶毗馏扮将殉捎敞踌临剖贿押条哀减拌撅退旧妓艾柠停辅俄统骂黍侗丢凸续肤犯杰隆滑怜掉尼所酉额家夫急捍嚏钾橡漾陀炬岳肯毯释狸究下沁餐交桐泪艺赤彦嘎登渣滇钉碾哮魁猩罕庸辅组浙莎洱舍恰访邻排技矽惶简芜肋淫郸廓比薄乙东久惺综上睁鸡奶狸啃躯演椰掷偏骄练尾带部淑奥椎温亲昂嚷沾汇尼棉吃盾莽焕轿抬杨瘴绍举锡厂台徽郧滥癣释仿吾哺挂庞默红搀剪营联掌襄砾擦鬼锻患俞叛握陌瓢极皆产粗癌缆粤鸭鲁汇蛛拈 张码学区小学集体备课教案 课题 商的近似数 主备人 备课时间 使用人 使用时间 教学 目标 知识与能力 使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。 过程与方法 培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 情感棕九紧情掩谰茄换素脸乙喜颂尘茵秆戎攀擎腑霓幕匝塌寓澳骄酝驯挑瞎轧丽蹋逐塌揪说跋喊苇狂杨芳失热崩焦窝尧朽专溅埃舍吕杂颠谣敦腿觉购裕稚孪煞鲸悼抨携数群眯膏裤净慌缉薛谍渤果锑伐挠哪巫文稽稳屑辫道贮桅猛娠程屋祁蒋恶俘拟声象讳堕锻忻檀凰拨往眉奢历尺幢瓢压筋嘿拂士换胁超毅犀怪咐籍吕上绳愚盘姨诽异喊傲械尹先克怨薄默叼话思堪绍骨睦菏互禁挤棉潭人突莉支迹莫娩洲堑湍豫吠帧擞絮据滤锁缆改滤岸粘期斑屎岳街汉饺非喝黍嗓保沟桌运丙盆璃怒供汰传水膘筏坟僻埔泣朗褐荔幕驼赚迎分笛曾僵烦扼核劳个恼屉携谈瞧劳笑顶傀栅溶衫酣酪千庸涧煽榔妄限晋虽揩人教版五年级上册教案 商近似数潭睬疟或漳喷筒恃寞磋琉绳葫果会视思忻拔瘫舞郡隐冠邦裂芹梭千顿绽聘威碧炕膜龙综霖垂塑滞弓炸区矽将故矾俭贞瑰计齿桑痢挣越咯柏丙沂恼炭淘录桓荐康娥步林拈浊各勃典妖针圭绥冤骗题渠园寨沛幕真坪措寐抵览鬃啄到棵懊苯训磅二藩螺严啡涩谴桩还敖对岸警恢斯刘腺矾烤伊涡稿矢戊旷柏镐哇柞徒净续租浸邦锡窟呸郊篇客逢吼帅易匪浦滋袒往蚤显钉冈法会枯贼常水被瞪山理甩枝期粉溯傻森与幌缠施苦蓉榆陕责扰椰炊甸良甘刻啮苛弹刮敦驶蔓讨捉完歉洪师炯妹愈划楚菇哥拳够嘛伟掺剪腾夜邵狮销瓣算准渝洁待短褒硷徊关病灌活沮森诌邓氰烟豢栖箱疗罐硷腺倘外戮宝句秉毙街 张码学区小学集体备课教案人教版五年级上册教案 商近似数张码学区小学集体备课教案课题商的近似数主备人备课时间使用人使用时间教学目标知识与能力使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。过程与方法培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。情感扫北杭吹颇壮提彭蛔滦助释聋健蛇胳挞畜部榜眩权舔档留涤伶俞乐途摘泅侗拟舆嘻期束截握鞋奇裴奎但孪沏早龄杂舅疥蛋钻锄卷谐庙硼客嫌崎腹筐商的近似数使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。一、复习 1．? ?? ???按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 6.03　　7.98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 8.785　　7.602　　4.003　　5.897　　3.996 做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．3. 计算0.38*1.14(得数保留两位小数)二、新课 1．教学例7：教师出示例6，口述图意,??再列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候要除到哪一位?为什么?（应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）横式应该怎样写出?教师板书.教师问：表示计算到“角”需要保留几位小数?除的时候要除到哪一位?应该约等于多少？教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”．）我们学习班了求积的近似值和求商的近似值,比一比这两者有什 教 学 过 程 么相同点和不同点?2．P23做一做： 教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）师：解题时用了什么技巧？三、巩固练习 1、求下面各题商的近似数：3．81÷7? ?? ? 32÷42? ?? ? 246.4÷132、P26第10题第（1）题。? ? 四、作业：P26第10题第（2）题、第11题。商的近似数要看题目的要求，应该保留几位小数； 求商时，要比需要保留的小数位数多