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信息技术优化高中英语教学的实践与思考 　　【摘 要】随着英语课改的逐步深入，信息技术在高中英语教学中的作用越来越凸显。一方面，它有利于激发学生的学习兴趣，另一方面它能优化课堂教学结构，促进学生知识理解，提高学生语言运用能力。因此，加强信息技术与高中英语学科整合是当前英语课改的必然趋势。 　　【关键词】信息技术 高中英语 提高效率 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.050 　　将信息技术应用于高中英语教学是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。在英语教学中恰如其分地使用信息技术，学生不仅在听、说、读、写方面能力将大大增强，促进交际能力发展；同时还能充分发挥教师在英语教学中以学生为主体的主导作用，培养学生的自主学习能力与创造能力，使学生在在英语教学中获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到提高。 　　一、运用信息技术，创设语境，激发学生的学习兴趣 　　信息技术这一课堂教学模式，能使教学内容变得新颖，引人入胜。它能全方位、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层启发学生、引导思维、使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造力。 　　1.兴趣是最好的老师，调动学生积极思维的原动力是学生的求知欲望。把学生从厌学困境中解脱出来，享受英语学习的乐趣是英语老师的职责。著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。 　　2.在教学中我们借助多媒体辅助软件创设轻松愉快的课堂学习情景，培养学生学习英语的兴趣。如教英语单词时利用单词游戏软件让学生玩中学，教学Travel Journal时利用Power point软件动画设计，直观展示各种运动项目；通过上网下载，介绍部分体育明星；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。现代信息技术教学利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直?^的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在乐中学，学中乐。 　　二、运用信息技术，优化教学结构，提供多种形式的训练方法，调动学生积极性 　　新课标要求提供多种形式的训练方法，调动学生积极性，丰富教学手段，优化教学结构，提高教学效率。而多媒体信息量大，且速度快的优势可以帮助教师传递大量信息，并能提高多种形式的训练方法；同时它还具有集成文字、图像、音像、声音及动画于一体的多种信息功能。 　　1.利用信息技术教学，可贮存信息，可以将板书、图案、动画编制在一个软件中保存使用，重点突出、难点突破、极富表现力，易于加大教学内容，提高课堂教学效率。如教Book1Unit3 Travel journal 时，我先给学生用多媒体展示一下我们国家和世界上其他一些国家的旅游景点的图片，再配上美妙的音乐，让学生在学习本课之前先体验一下旅游能给我们带来快乐，从而让他们想进一步的了解本课的内容，获得更多的于travel 相关的信息。展示图片之后，我会提问几个问题，如： 　　（1）Do you like travel ling？ 　　（2）Do you know the following places？ Have you ever traveled 　　to them？ 　　（3）What are the advantages of traveling？ 　　（4）which transport do you prefer？ 　　（5）How will you prepare for traveling？ 　　并能图文并茂地马上显示答案，有了多媒体辅助教学，最后引入文章讨论或话题时，又引入一段激动人心的视频。预先提供学生一些提示词汇，学生就能参与大胆的语言实践活动，完成新课程所要求的感知、体验，实践、参与合作，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。学生通过课堂活动感受成功，形成积极的积极的情感态度以提高运用语言交际能力，取得很好的效果。 　　2.高中生的心理年龄特征表明，创设操作情境，让学生多动手、多观察，多练习，会加强学习效果。如要学几个职业名词anchor，architect，barber，pilot......通过网络链接让学生听录音操作一个游戏，根据录音I’m a detective./I’m a editor......让学生点击图画。如学生记错，他的点击就失败，计算机就会发出怪声提示，学生就会产生强烈的挑战情绪，会认真跟读和记忆不会的单词。学生通过动手操作，体验到成功后