真情的期待无声的关怀.docVIP

真情的期待无声的关怀 　　中学班主任面对的是进入青春期的学生，他们处在生理、心理的急剧发展变化时期，表现为独立性强，逆反心理重，这就要求班主任必须根据学生的心理特点和需求开展工作。在工作中，笔者体会到采取班主任寄语的管理方式，即在黑板上开辟一个“班主任寄语”专栏，根据班级管理的实际和要求，不定期书写有关内容，或鼓励，或引导，或要求简捷直接，往往会收到“润物细无声，无声胜有声”有效果。归纳一下这几年撰写或刊出的寄语，主要有以下几个方面： 　　一、为融洽师生关系刊出寄语 　　很多研究成果表明：融洽的师生关系和良好的教育氛围不仅有利于学生的学习，也能规范学生的做人。为此在管理中，我始终为建立融洽的师生关系而努力。记得刚接手新班时，想起学生对班级、对老师很陌生，为了使学生对这个集体有个好印象，为以后的教育管理奠定基础，我精心设计了第一期班主任寄语：“初一、三班是一盆花，每个同学是它的一片绿叶，老师愿意提供阳光、水分和养料，以使其枝健叶茂，把绚丽多彩的花朵献给美好的人间。”入班的同学看到这期寄语后，体会到老师的关心和爱护，感受到老师对他们的期待，师生之间的情感一下就拉近了。 　　师生间相处久了难免会有磕磕碰碰，我在发现有些同学对任课教师产生抵触情绪后，就积极做好师生之间的沟通工作，同时又发表了这样的寄语：“只有师生心灵真诚一致的时候，才是教与学效果最佳的时候。让我们师生携起手来，互相理解，互相信任，互相合作吧！”这样师生之间的矛盾很快就化解了，课堂教学中互相合作，教学效率有了明显提高。 　　二、为规范学生行为刊出寄语 　　中学生的独立性特别强，同学相处时常会因一些观点不同而产生矛盾，有时批评教育也能使学生改正错误，但远不如在加深同学之间感情的基础上化解矛盾更有效。有一次班内两名同学因发生口角而打了起来，在批评教育后，我又刊出了这样的寄语：“同窗好友，应团结友爱，互帮互学，共赴美好未来。”“难得志同相聚，要知道加倍珍惜。” 　　进入青春期的学生渴望异性间的交往，班内也出现过一些早恋的苗头，我便选用了这样一段话作?榧挠铮骸扒嗄晔逼谑侨松?的一段最美好的时光，追求理想可以使你在学习上获得成功，追求娱乐可以使你玩得开心，追求早恋可以使你一时快乐……这段时光利用的好坏直接关系到人生的成败。” 　　三、为培养学生的自信刊出寄语 　　人生的成长离不开自信和努力，但是由于各种原因，致使一部分学生自信心不足，努力程度不够，平时不敢参与各项活动，很多成功的机会都放弃了。针对这种现状，我选用了多期班主任寄语进行教育引导。如：“机会对每个人都是均衡的，但收获的大小全靠我们自己，我们不比任何人差，自信是成功动力。”“天下之大，容我们竞争，有几分耕耘，一定会有几分收获。”“自信会使你专心致志，自信会使你有好的休息，自信会使你在学习中更好地发挥，拥有了自信更拥有了成功。”“成功与‘劳其筋骨，饿其体肤’‘三更灯火五更鸡’‘头悬梁，锥刺股’没有必然联系，只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功。因为上帝赋予你的时间和智慧，够你圆满地做完一件事情。”这样从转变学生的态度、观念入手，引导学生体验成功，使学生逐步建立起自信。 　　四、为提高学生成绩刊出寄语 　　学生在校期间主要任务就是学习，在教育中既要提高学生的学习成绩，又要注重培养他们的能力。而学生的学习又受到多方面因素的制约，为此，我以不同的角度刊出了多期寄语。 　　为引导学生充实地度过每一天，选用了这样两期：“迎着曙光想一想，今天该怎样度过？踏着夕阳问一问，今天的成绩是否满足？美好的青春，人人都拥有，可青春能不能停留？” 　　为了纠正学生复习中的不良做法，我寄语：“①忌老虎吃天――不会的太多，不知如何复习；②忌走马观花――停留在表面，不得深入；③忌眉毛胡子一把抓――贪多嚼不烂；④忌丢了西瓜捡芝麻――不分主次。” 　　每次考试成绩公布之后，总有一些学生不能正确对待。有的出现骄傲情绪，有的灰心沮丧，我寄语：“找差距，寻不足，才能继续提高，胜不骄，败不馁，方显英雄本色。” 　　（作者单位：浙江省瑞安市外国语学校） 3