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中职语文教学之如何促进学生的全面发展 　　【摘 要】近年来，随着教育的全方位发展，社会对各种类型人才尤其是技能型人才需求的增加，职业教育越来越受到重视，我国不断调整各?N方针政策，将职业教育作为教育重点大力推行，这也使得中职教师的工作更加任重道远。 　　【关键词】中职教学 语文教学 全面发展 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.051 　　社会在不断进步，人们的教育思想也在不断提高，唯有读书高的教育思想不再是唯一的主流，越来越多的家长及教育工作者意识到人才有多方面的培养方向，掌握一门技能同样也能在社会上拥有一席之地。因此，近些年来中职教育越来越受重视，学校自身也在不断提高教学质量和师资力量，使中职教育更加符合社会主义建设的要求，具有综合职业能力，以此来培养德智体美劳全方面发展的高素质人才。 　　中职教育是职业教育的重要组成部分，教学也应适应相关文化教学的基本特点，同时又要体现职业教育的特点，使学生在接收中职教育的过程中既能提高自身的科学文化素养，又能提高专业知识和技能。而语文作为中职教育的基础课程之一，在中职教育中发挥着重要的作用，语文教师在教学过程中也要钻研如何将学科教学与中职教学特点结合起来，让学生感受到语文学习的重要性，并真正做到学有所得，学有所获。 　　一、教学要体现语文学科的特点，培养学生的文学素养 　　中职学生个性比较张扬，人生观价值观都尚不成熟，他们大多数都没有明确的学习目标和人生目标，对学习的兴趣也不是很浓厚。要想让学生学好语文，首先就要培养学生的语文思维，培养学生语文学习的兴趣。在这一过程中，教师必须要运用教学艺术，结合学生现阶段的心理认知特点，选择合适的教学方法，让自己的教育如春风沐浴般来感化学生。 　　首先，教师在教学过程中要体现出对语文学习的浓厚特色，让学生对语文学习有基础的认知。比如，在学习一篇课文时，教师要严格按照语文教学对培养学生各方面能力的要求来进行，以某篇课文为载体，让学生学会如何去阅读一篇文章，在阅读文章时要注意思考哪些问题，如何提高阅读效率等。通过教学教师要让学生在阅读过程中学会如何概括主旨大意，如何通过作者的写作风格、写作方法以及修辞手法等来赏析一篇文章，如何通过阅读一篇文章来精炼文章的深层含义和想要表达的思想，同时在阅读过程中还要让学生不断积累优美词句并试着模仿作者的写作风格，让学生通过阅读既能收获语文学习的专业知识，又能提高自身的文学修养。 　　另外，教师要帮助学生养成良好的语文学习习惯。习惯的养成并非一日之功，必须通过教师和学生的配合，自己日复一日的积累才能养成。因此，在中职语文教学过程中教师要多倾注一些心力，让语文学习渗透在生活的方方面面，比如，教师可以组织学生进行班级文化建设，在班级里张贴一些名言名句及诗词歌赋等，在班级里布置读书角，鼓励学生将自己喜欢的书籍拿出来和大家共享，培养学生养成爱读书的好习惯，教师还可以组织学生每天上课之前背一首诗，或是坚持写日记或者随笔等，在日复一日的积累中，学生就会逐渐形成良好的语文学习习惯。 　　二、教学要体现中职教育特点，培养学生的实践能力 　　中职教育的特点决定了中职语文教学不能完全按照传统语文教学的方法，而是要结合中职学生的特点。中职教育的目的是有针对性的进行人才培养，使其所培养出来的人才既能掌握专业的技能知识，又能兼具一定的科学文化修养。相对来说，中职教育面临的学业压力不是很大，教师在语文教学时不必过于拘泥于传统教育。 　　语文学习的动手实践性并不是很强，但教师在平日的教学中应细心钻研将语文教学与学生的专业课程结合起来。比如，学生在进行一次专业实训课后，内心一定有许多感受和想法，老师可以鼓励学生将实践经验组织一下写成一篇文章，这篇文章既可以是纪实的，以记叙操作的过程和步骤业为主，也可以以抒情为主，来记叙学生在进行实训时的情感变化，自己的心理感受等等。教师要培养学生在生活中运用语文的能力，让学生善于发现生活中的美，乐于用文字来记录生活的现象和细节，用文字来表达自己内心的感受，让学生学会用文字来抒发感情，让文字成为生活中的一部分。另外，对于语文课本中一些实践性较强的课文，让学生通过实践真切感受，老师还可以组织学生一起参加实践锻炼，比如一起去春游、一起去养老院关爱老人等，丰富学生的生活经验和情感体验，让学生写出的文字更有真情实感。 　　三、教学要做到相得益彰，培养全面发展的人才 　　随着社会的进步，各行各业如雨后春笋般拔地而起迅猛发展，这也使得国家对各种人才的要求有所提高，但单一类型的人才是很难真正在社会上真正立足，因此，我国在培养人才的要求上越来越重视人才的全面发展。在中职教育中，语文教师要结合职业学校的特点，促进学生的全面发展。一方面，考