2015年《高校师德修养》学科测试大纲与说明.docVIP

2015年广西高校教师资格理论考试 《高等学校教师职业道德修养》学科考试大纲与说明 一、考试性质及目的 （一）考试性质 高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，它对于规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量都具有重要的意义。 广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试，考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。 （二）考试目的 通过本学科的考试，考查高校教师资格申请人对教师职业道德基本原理的理解，对高校教师职业道德规范和高校师德修养的掌握，考察其运用教师职业道德规范指导职业行为的基本能力。从而使申请人自觉践行高校师德规范，加强师德修养，从而把自己培养成为“学高为师、身正为范”的优秀人民教师。 二、命题依据和原则 （一）命题依据 根据《高等学校教师职业道德修养考试大纲及说明》，结合我区高校新入职教师的实际情况进行命题。 （二）命题原则 1．导向性原则。反映高校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生不断学习领会教师职业道德规范要求，加强师德修养，做一名“四有”的好教师。 2．科学性原则。符合高校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材必