闪耀联欢会.PDF

闪耀联欢会 联欢会通常被作为乡村夏令营期间志愿者和孩子在一起的最后一个也是告别的环 节。它在一种浓浓的别离氛围下，表达的是夏令营结束的一种仪式感。当然它本身还 是深受孩子、家长和志愿者的喜爱。它之所以称之为 “闪耀联欢会”，是因为我们期 待在夏令营期间的联欢会目标是：让每一个孩子能够站在这样一个没有评价的、安全 的、温暖的舞台上，闪耀出独属于他自己的光辉和特质。 它的价值和意义在于： 1.像一个节日一样，庆祝孩子们顺利完成夏令营活动。这样的仪式感能够让孩子 体验到这是专门为他们举办的联欢会，那种归属感和自豪感也能提升孩子对自己的认 同和信任； 2.满足所有孩子需要被关注的需求。其实我们会发现每一个孩子都是希望被关注 的，可是每个孩子的不同特质让他在平常的学习、生活中有着不一样的表现，因此孩 子得到关注的机会是不一样的。而学校里属于他们的联欢会——六一儿童节，因其特 殊的表演要求，只能满足一部分跳舞、唱歌、武术等某一类特长优势被明显看到的孩 子。那些相对内向、看起来没什么特长的孩子往往被忽略。那么夏令营的联欢会因为 目标为让每一个孩子能够在舞台上闪耀，因此不会放弃任何一个有意愿参加的孩子， 满足每一个孩子被关注的需求； 3.正式公开宣布夏令营结束。一个完整的夏令营必定有一个具有仪式感的、精心 设计的开营和结营。这象征着一段美好之旅的开始和结束。因此夏令营的结尾，用这 样一场精心设计，由孩子和志愿者共同参与表演，家长、校方观看的联欢会寓意着夏 令营圆满结束； 4.夏令营成果展示的最佳时机。联欢会的场景布置中，我们可以将孩子平时创作 的一些手工或学习作品设计成一个展览区，邀请孩子的家长、校长、老师参加，了解 孩子们在夏令营期间都学了什么，做了什么。也是家长和校方能够亲自看到志愿者的 努力和付出的时刻； 5.你会看着这些孩子因为能够展现自己的天赋和成果，因此感受到喜悦和幸福。 怎么办一场 “闪耀联欢会”呢？ 1.明确目标：让每一个孩子能够站在这样一个没有评价的、安全的、温暖的舞台 上，闪耀出独属于他自己的光辉和特质。因此我们要鼓励每一个孩子参与，也不放弃 任何一个想参加但可能 “看上去”做的 “没那么标准”的孩子； 2.开始主题活动时，有意识的保存孩子的一些作品，用作联欢会环境布置。 我们夏令营期间会带孩子折纸、做剪贴画、画画、自制绘本、做面具、用超轻粘 土做泥塑，这些可视化的作品我们都收集在办公室空闲的地方，在联欢会上做展览； 3组建联欢会筹委会 最晚要在夏令营倒数第一周组建联欢会筹委会，确定总协调，召开专题例会，明 确联欢会内容，主动认领任务、明确职责分工，启动联欢会筹备。如果能在开营时就 做好设计，稳步推进那也是极好的； 4.在班级中公开征集主持人及参演节目，由孩子自主自由报名。 往往我们会发现报名主持人的孩子很多，这时候就需要筛选确定2个或者4个孩 子参与。或者还可以让所有报名的孩子都做主持人，这样就需要把联欢会分上篇和下 篇，上篇几个，下篇几个。但这样做的一个结果是增加沟通成本，衔接上也可能并不 那么顺畅。因此志愿者可以评估现实的情况再做选择。 当然，如果孩子们报的节目很多但时间有限，我们怎么办呢？在此分享两种方法： 1) 我们之前有过这样的经验，可以先把节目收集起来，做分类和时间规划，再 将同一类节目合并，甚至是相近的节目合并。比如：报名唱歌的有4个人或者四组， 我们可以征求参演者的是否可以合并或者每首歌唱最擅长的那一段。 2) 志愿者先拟好节目单，例如：合唱一组，小品一个、故事圈表演一组、诗朗 诵一组、舞蹈一个等等。孩子们可以以班级内分的小组为单位报名，也可以自由组队 报名； 但还是建议每个班级可以有一个整体的节目，例如舞蹈、合唱、诗朗诵等。这样 保证每一个孩子都有一次上台表演的机会。 5.确定节目，训练。 训练一定是以快乐、开心表演为目的的。我们不能强迫孩子参与训练，更不能责 骂那些可能因各种原因表现不够好的孩子。而是更多的去激发、鼓励他们。 6.制作家长邀请函。 并在联欢会开始前三天或者更早由孩子带回家，代为邀请家长参与。也可以在志 愿者家访时亲自送达家长手中； 7.联欢会前两天，确定会场布置方案和所需物资。 联欢会前一天甚至更早就开始利用活动之余的时间进行联欢会的布置。例如：制 作海报、清扫场地等； 8.意外的惊喜——照片和