《中外戏剧名著选读》内容评析.docVIP

《中外戏剧名著选读》内容评析戏剧是一种综合舞台艺术，它以表演艺术为中心并集合了文学、音乐、舞蹈的其它艺术门类，它通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突，完成预想的叙事目标。作为一种独立的文学体裁，戏剧在世界文学舞台上有着自己的一席之地，为后世留下了许多不朽的艺术瑰宝。在西方，有严谨庄重、大气磅礴的古希腊悲剧，有幽默风趣、寓庄于谐的古希腊喜剧，有机智深刻、妙语连珠的莎士比亚戏剧，有茫然若失、勇于突破的现代派戏剧，等等。在我国，近代之前虽然没有西方意义上的戏剧（主要指话剧），但宋代的南戏、元代的杂剧、明代的昆曲以及清代的“花派”地方戏等，亦能够大放异彩、名噪一时。 可以毫不夸饰地说，戏剧文学的殿堂是斑斓多彩的，徜徉其中，我们尽可以获得最快乐的体验和最丰盈的人生。然而，在当代的中国，戏剧却被无情地边缘化甚至异化了。人们不再为戏剧而痴迷疯狂，人们宁愿看那无休止的肥皂剧、武侠剧、偶像剧，看那大投资、大制作、大阵容的好莱坞电影，也不愿花钱买票去看场朴实无华、本色纯真的戏剧。于是，戏剧的剧本少了，舞台演出少了，仅存的、为数不多的几个剧团也因为庞大的演出经费而时刻想着另谋出路。也正是在这样的现实背景下，《中外戏剧名著选读》应新课程改革的要求，及时编辑并出版。可以说，这门课的开设不仅能拓展和提高学生的知识能力，更有着裨补阙漏的重大历史意义。 《中外戏剧名著选读》于2005年经全国中小学教材审定委员会初审通过，它“以戏剧的基本元素为主线，选择中外戏剧的经典作品，构成七个学习单元，铺设不断深入和拓展的学习序列。”通过对它的学习，学生一方面要养成阅读古今中外各类戏剧作品的兴趣，获得审美体验，陶冶性情，涵养心灵；另一方面也要了解戏剧的一些基本知识，学习鉴赏戏剧的基本方法，学写戏剧评论，尝试表演剧本的精彩片段，尝试研究甚至创作剧本。为了更好地达成这样的学习目标，本文将重点对教材的内容进行评析，以具体的选文为载体，理论结合实际，探讨专题的设计初衷，梳理各专题的知识结构和重点难点。 专题一、戏剧：剧场的艺术 戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，它以演员的表演为中心，常常又被称作为“剧场艺术”“舞台艺术”或“演员艺术”。也正因为它的这个独有文学个性，本选修教材特地在第一专题节选了曹禺先生的著名话剧《家》，其目的就是要通过它与巴金小说《家》的比较，来揭示话剧和小说等其它文学样式的区别，让学生更准确、清晰地认识和定位戏剧。具体来讲，应从以下三个方面来把握： 第一，与小说等艺术形式不同，突出的舞台性要求戏剧的时间、场景和人物具有高度的集中性。曹禺先生在漫谈《家》的改编时也说，剧本在体裁上与小说不同，剧本有较多的限制，不可能把小说中所有的人物、事件、场面完全写到剧本中来，只能写下自己感受最深的东西。因此，曹禺先生在剧本里只精选了四个时间段来展开剧情，场景每幕也仅选择了为数不多的几个，觉慧的朋友张惠等人也没能如数出场。这样，虽然没写兵变和学潮，没写觉慧与他朋友的进步活动等，却也不失为一部成功的改编作品。因为这样做，虽然少了原著小说的大气与磅礴，却也多了几分新的曹禺式的深沉与凄婉。 第二，与小说等艺术形式不同，强烈的戏剧性要求戏剧中要充满紧张刺激的矛盾冲突。俗话说，没有冲突就没有戏剧，戏剧就好像一场扣人心弦的斗牛、拳击或足球赛，它只有全场都充满惊心动魄，才能在漫长的数个小时里吸引住观众的眼球，才不至于冷场。所以话剧《家》所写的往往都是小说中矛盾最激烈的内容。比如说第一幕，曹先生开始就描写觉新和瑞珏结婚的那一天，这时梅小姐走了，觉新却要与自己毫不相识的瑞珏结婚，其中所蕴含的情感纠葛可想而知。再比如说教材所节选的“鸣凤之死”一场，主人公鸣凤的内心冲突是异常尖锐的，作者既要将她送给冯老太爷，又给机会她向觉慧倾诉衷肠，更让觉慧此时无心聆听她的诉说，一来二去，就在这绝望和憧憬的两难境地里，鸣凤痛苦地彷徨着，无奈地选择了死去。 第三，与小说等艺术形式最明显的不同在于，戏剧是代言体而不是旁叙体。戏剧必须要通过作品中人物自身的语言来塑造人物、描绘环境、展开情节，而不能由作者直接叙述。再以“鸣凤之死”一场为例，同样写鸣凤投湖自尽的心理，同样写鸣凤不愿成为觉慧负担的想法，小说用鸣凤的内心独白来表达：“他是属于另一个环境的。他有他的前途，他有他的事业。她不能够拉住他，她不能够妨碍他，她不能够把他永远拉在她的身边。她应该放弃他。他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。她应该去了，在他的生活里她应该永远地去了。”而话剧则把原来隐秘的内心活动改编成对话，把小说的作者旁叙改编成戏剧的自我展示： 鸣凤 （长叹）爱一个人是要为他平平坦坦铺路的，不是要成他的累赘的。 觉慧 （惊异）这句话你讲的？ 鸣凤 不，少奶奶。（完全