例谈抓好中考复习应对策略.docVIP

例谈抓好中考复习应对策略随着基础教育课程改革的深入发展，历史学科作为义务教育阶段的必修课程，已经被越来越多的地区纳入中考考试范围。近年来全国各地中考历史试题的考查角度和深度既贯彻新课程改革的精神和基本理念，又突出试题的灵活性和开放性，而且加强了试题与社会生活和学生生活的联系。为了有效复习和指导备考，笔者基于2011年全国各地中考历史试题的研究，从科学复习策略的角度，在五个方面谈谈自己粗浅的认识，希望对各位有所帮助。 一、强化基础抓主干 仔细研究近年来全国各地中考历史试题的知识落点，尽管分散于教材的各课之中，十分零散，但考查基础主干知识的方向是非常明确的、突出的。 例1.(2011年江苏省宿迁市)历史上，我国十分重视对西藏的管理。新中国成立后，中央人民政府为西藏地区的发展做出了不懈努力，使西藏呈现出前所未有的勃勃生机。 请回答： [密切联系] (1)唐朝时，政府对吐蕃采取了和亲政策，请举例说明。 [加强管辖] (2)西藏正式成为中国的一个行政区域，始于哪个朝代? (3)清朝政府对西藏的管理，除了册封外，还设置了什么机构? (4)1951年，西藏通过什么方式实现解放?为保障西藏人民当家做主，中央人民政府实施了哪一项基本政治制度? [辉煌成就] 歌曲《天路》唱到：“……那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆。从此山不再高，路不再漫长，各族儿女欢聚一堂……” (5)材料中的“天路”指青藏铁路，这条铁路的建成对西藏的发展有何作用? 此题以西藏与历代中央政府的关系设问，把唐朝、元朝、清朝及新中国成立后，中央政府对西藏的有效管辖和发展的知识融合到一起，紧扣课标不同学习板块中涉及“西藏”知识点的层次要求，纵贯古今，跳跃性大。虽然这些知识点零散地分布于不同年级的课节之中，但是都是最基础的历史知识，相关的设问都符合课标的要求。回答此题也有力地说明中国是一个统一的多民族国家，西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 参考答案：(1)文成公主入藏(或金城公主入藏)。(2)元朝。(3)驻藏大臣。(4)和平；民族区域自治制度。(5)加强了西藏与全国各地的联系，促进了西藏经济发展。(其他答案符合题意也可) 应对策略：全面掌握历史学科知识，认真理解《历史课程标准》关于知识的三个层次要求，强化基础和突出主干。强化基础是指注重考查学科的基本知识和基本技能。初中历史学科的基本知识，即重要的历史人物、历史事件和历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。对学科基本知识的掌握是“课标”的基本要求，各类试题的设置和制作都立足于此。学习历史的基本技能包括阅读基本的历史资料，计算历史年代，识读和制作历史图表等。所谓学科主干知识是指该学科最基础、最重要、最常用的知识，它是构成学科知识体系的纲和目，最具学科特色。就历史学科而言，主干知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用。我们必须吃透课标，依据考纲，努力挖掘教材，强化基础知识、主干知识和基本技能的复习。 二、整合知识抓体系 中考试题强调对知识的灵活运用，这就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，认识重要历史阶段的本质性特征，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。 例2.(2011年江苏省宿迁市)下面图片反映的共同历史主题是　(　) A.祖国统一　B.民族团结 C.中外交往　D.抵抗侵略 例3。(2011年广东省)如果下列图片可以归纳出一个学习主题，你会把它确定为　(　) A.新民主主义革命的兴起 B.国共关系的变化 C.人民军队的成长历程 D.毛泽东思想形成 以上两题考查学习主题的提炼和归纳能力。《历史课程标准》中每个学习板块分为若干学习主题。使用学习主题的呈现方式，可以更好地体现国家基础教育课程改革的基本理念，有利于改变“难、繁、偏、旧”的现象，促进学生学习方式的转变，同时又能兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系。例2三件事是中外交往过程中传播中华文化和学习外来文化的典型事例，故选C。例3四幅图片反映了国共两党在新民主主义革命时期由合作到对抗，由谈判到决裂的两个重要阶段(即大革命时期和解放战争时期)关系的演变，故选B。 又如笔者在上教研员实践课中，自主设计了一节九年级的主题复习课《日不落帝国的崛起――走进近代英国》。通过整合处理知识，构建了以近代英国崛起为主线，从政治蜕变、工业先声、海外扩张、理性之光和夕阳余晖五个视角来诠释大英帝国崛起时的辉煌与荣耀。政治蜕变是指英国资产阶级革命的完成，这是英国起飞的政治前提；工业先声是指英国第一个吹响了工业革命的号角，这为