在阳光体育运动背景下江西省农村学校体育发展对策.docVIP

在阳光体育运动背景下江西省农村学校体育发展对策摘 要: 本文分析了江西省农村学校体育存在的体育观念陈旧、教学形式与课程设置不合理、学校体育场地器材缺乏等问题,并结合全国开展的阳光体育活动,提出了发展江西省农村学校体育的对策。 关键词: 江西省农村学校体育 阳光体育运动 发展对策 进入新世纪以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以人为本的科学发展观,高度重视人民的健康,并指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题……其中体育教学是有效手段之一。[1]2007年4月23日中央政治局召开了专门会议,专题研究加强青少年体育工作,而学校体育是教育工作的重要组成部分。2007年4月29日教育部、国家体育总局、共青团中央在全国范围内全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起学校体育锻炼热潮。全国86.6万多所普通中小学中,农村约占89%;在校中小学生16900万多人,农村约占74%。因此,阳光体育运动开展成功的关键是在农村学校,同时,阳光体育运动也对农村学校体育的发展有一定的影响作用。 1.阳光体育运动实施的背景 1.1学生体质持续下降。 目前,我国青少年的学习压力与日俱增,与文化课相比,身处校园学习科学文化知识的青少年进行体育锻炼的时间极为有限,许多学校与家庭出于培养孩子成才的目的,在孩子年龄很小的时候就送进学校,往往是上课时坐教室里学习,放学后坐家里做作业;也有不少的学校为了追求片面的升学率,体育课只是一种摆设,用文化课挤占体育课,取消毕业班的体育课的现象十分普遍,从而在一定程度上造成了学生肥胖率、近视率不断上升。有媒体曾报道过:在中日夏令营中,中国学生身体素质远不如日本学生;在中、日、韩三国学生参加的定向挑战对抗赛中,我国青少年的身体素质不如亚洲领邦同龄的孩子们。近20年来,我国青少年体质健康状况与体能素质达标率都呈不断下降的趋势。 1.2学生心理健康不容乐观。 随着现代社会的迅速发展,生活节奏不断加快,各种压力也愈来愈大,特别是现在的青少年承载着社会、学校、家长们给予的太大的期望,导致现在他们的心理健康不容乐观。据2006年中国儿童中心发布的《中国儿童的生存与发展:数据与分析》报告显示:中国17岁以下的儿童中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。[2]许多青少年都存在着不同程度的抑郁症、人际交往障碍等心理健康问题。同时,青少年怕吃苦受累、意志力薄弱,经不起挫折,受不得委屈等问题也日益突出。 为了扭转学生体质下降、心理健康不容乐观等情况,同时全面贯彻落实“健康第一”的指导思想,全国各级各类学校通过结合《学生体质健康标准》,广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。 2.江西省农村学校体育存在的问题 江西省是一个农业大省,在全省2.5万多所普通中小学中,农村约占91%;在校中小学生人数约500万,农村约占80%,开拓一个充满生机勃勃与活力的农村学校新局面,对于江西省教育事业具有重大的战略意义。江西省的农村学校体育作为江西省农村文化的一个重要组成部分,引领着新农村体育的发展方向,对改变农村人口的生活方式,促进农村全民健身体系的构建起到了积极的促进作用,并成为农村体育文化建设的载体。 2.1体育观念陈旧。 现阶段,江西省农村经济水平还较落后,特别是与沿海发达地区相比,情况显得更突出、严重。经济物质条件制约着人们的认识观念,对农村学校体育的认知仅仅停留在枯燥的适应灌输上,许多农村家长都只停留在通过优异的文化成绩考上一个好大学,改变家庭贫穷状况的观念上,对子女的教育只侧重于文化知识的学习上,忽视了除文化教育的其他方面,尤其是体育。而且在农村,许多人都认为体力劳动就是身体锻炼,就是所谓学校里的“体育教育”,就能达到体育锻炼的目的。 2.2课外体育活动开展不足。 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是学生在学校体育课之外的有组织的体育活动,有利于促进学生的生长发育,增进学生健康,也有利于学生培养运动兴趣,形成积极向上、乐观开朗的生活态度与终身体育的意识。据有关调查资料显示,江西省农村中小学每天都安排早操的学校占75%,每周安排两次的学校占1.92%,有23.08%的学校不安排早操;每天都有课间操的学校占84.62%,每周开展两次的学校占1.92%,不安排课间操的学校占13.46%。[7]从以上数据可以看出,我省农村学校开展课外体育活动的情况不尽如人意。 2.3教学形式与课程设置不合理。 大多数农村学校是把体育课列入教学计划当中,但真正的体育课开课率却相当低,教师往往把体育课当作室外活动课,让学生自由活动,玩一玩,放松放松,或者把体育课当