小学美术《穿编的乐趣》教学设计.docVIP

《穿编的乐趣》教学设计 辽宁省盘锦市双台子区陆家学校 刘玉珠 一、教学内容：义务教育教科书（人教版）四年级上册《穿编的乐趣》 二、学习领域：设计应用 本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。 教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬。这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。 本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。 四、学情分析 小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。 五、教学目标： 1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，常见的穿编方法感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及的制作课前准备：用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 九、教学过程： (一) 实物引入 激发兴趣 老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。 师：孩子们，美吗？用一句话赞一赞吧！ 生：花美，篮子编织得更美！ （激发孩子们学习兴趣） 师：下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？ 播放课件 欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合)了解穿编在生活中的应用。 {师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。 总结： 1 编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。 2 编织工艺应用:实用、装饰、摆设。穿编艺术在我们生活中运用是很广泛的。 师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶……看是平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题。 (二) 观察讨论 了解方法 1、师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？ 出示课件：教材中的仙鹤、龙、蝗虫、变色龙、小兔子、小毛驴 生：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。 师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？ 生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。 (师板书) 2、出示范作，拓宽学生创作思路装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的，可以和同学一起讨论讨论，也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编。看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流。探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。 生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流。 {生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程。 (师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法) (三) 拓展思维 深入探究 讨论简单物品的编织 {师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.} (课件演示)1、 十字穿编 2、交叉穿编 3、 旋转穿编 师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。 师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看。 A、纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样编出的花纹才漂亮。 B这种规律的重复，会形成一种跳跃的感觉，让我们的视觉看起来很舒服。 2、可以独立完成或同桌两人一起完成。 3、要求造型要夸张、简洁，突出形象特征。 （提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全及桌面与地面的卫生。） {按作业要求,每位同学完成一件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。发挥自己