浅谈策划编辑在高校教科书编写中的主导作用.pdfVIP

雹圜田 编辑 学 ·编辑 工作 2008~-第5期 第16卷 栏 目主持 ；舒 月 浅谈策划编辑在高校教科书编写中的主导作用 高 鹏 (东北财经大学出版社，大连，116025) 摘【 要】 策划编辑在高校教科书编写过程 中应具有主导作用，这是由高校教科书组织编写的特殊性决定 的，并提出策划编辑发挥主导作用的主要措施。 关【键词】 策划编辑 高校教科书 主导作用 [中图分类号】 G232．1 [文献标识码J A 文【章编号】 1009—5853(2008)05—0019—02 A【bstract】 Thisarticledeliberatesthattheplanningeditorshouldplayleadingroleintheeditingprocessof highereducationtextbooksbecauseofitsparticularity．Thisarticlealsoputsforwardsomesuggestionsonhowtobring theplanningeditorintoplayingtheleadingrole． [Keywords】 Planningeditor Highereducationtextbook Leadingrole 高校教科书在大学出版社的图书产品结构中一般 任务是把各种理论、观念、发展史等最主要的、最有 占据 比较重要的地位，作为策划编辑，高校教科书的 代表性的研究成果和知识积累以学生能够接受的方式 组织编写无疑是其工作重点之一。基于高校教科书 自 传达给学生，以便学生在学习完后，能够对各学科的 身的特殊性 ，策划编辑在其编写过程中务必发挥主导 研究状况和知识积累有一个基本的了解。这是教科书 作用，才能使策划意图得到充分体现。 与学术著作最根本的差别，也是策划编辑在教科书组 1 高校教科书组织编写的特殊性 织编写中发挥主导作用的出发点和落脚点。 与一般图书特别是学术著作相比，教科书的组织编 2 策划编辑主导作用的体现 写有其特殊性。表现有三：一是教科书有独特的性质。 策划编辑在教科书编写过程中的主导作用体现在 代汉语词乒 将教科书释义为 “按照教学大纲编写的为学 三个方面。 生上课和复习用的书”，意即教科书的编写应有严格的内 一 是内容的取舍。策划编辑要弓i导作者，使教科书 容要求，其内涵和外延都应与教学大纲相吻合，不能多， 的内容既涵盖一个专业已经形成并为该专业多数专家所 也不能少，编写者不能按照自己的喜好取舍。二是系列教 认同的知识，又阐述围绕这些知识的最新学术研究进 科书的组织编写体现了出版社对教科书出版的总体设想， 展，同时还要适当表露作者本人的学术观点。这相当不 每本或是每套教科书都是教科书总产品线的一部分，不论 易处理，策划编辑在这方面能发挥的作用也是最大的。 是适用层次、体例选择，还是内容范围、作者人选，都应 比如，笔者所在出版社在组织编写 旅《游学概论》时， 通盘考虑，才不至于顾此失彼，相互撞车。三是教科书的 作者想把旅游投资与旅游公共管理等内容都写进去，策 配套辅导材料应配置多少、配置到什么程度，编辑经过市 划编辑在仔细研究多所院校的课程设置和人才培养 目标 场调查、选题论证、与营销部门协商，比编写者个人把握 后，发现在旅游管理专业的后续课程中这些内容都会出 更准确。比如，有的教科书只配备供学生使用的 习《题与 现，因此与作者商量不写这部分，而把新兴旅游业如运 解答》就可以了；有的教科书除此之外，还要配备供教师 动休闲业、会展旅游业、旅游咨询业、旅游教育与新闻 使用的 教《师手册》、电子课件；还有一些教科书甚至要 出版业等内容写进去。作者愉快地接受了这个建议，并 配有网络资源，包括教师素材、实时案例、试题库等。 因此与出版社保持了良好的长期合作。 这种特殊性，决定了教科书的组织编写不