2008年中考语文现代诗歌鉴赏题透视.docVIP

2008年中考语文现代诗歌鉴赏题透视综观2008年全国各省市中考语文试卷，我们发现较浅易的、有定评的现当代诗歌开始走进考卷。其考查点侧重欣赏，要求考生能联系作品的文化背景，对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；品味作品中富于表现力的语言。在把握形象与意境、情感与意义指向、语言技能诗文欣赏三要素的基础上，着重培养学生的创造性思维，培养学生的想象能力和联想能力。具体说来，就是以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主，设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：(1)诗歌的节奏、语速、语调、重音。(2)诗歌的韵脚。(3)重点句的理解与品析。(4)诗歌的意象及意境分析。(5)诗歌表达的感情。(6)诗歌的常用艺术手法。(7)诗歌的背诵默写。 典型例题： 一、片段欣赏 例1、阅读戴望舒《我用残损的手掌》节选，回答问题。 我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄予爱和一切希望。/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! (1)诗中的“那里”具体指的是哪里? (2)诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有怎样的特点? (2008年天津市中考卷) 设计意图： 此题意在对考生进行爱国主义教育和想象能力检测。阅读过程中，我们只有用心去感受诗人发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，才能展示诗歌的创作背景，捕捉比喻的深刻内涵。 思维方法： 命题者依据材料拟制两道题目，引领考生走进文本，锁定意象，展开联想。具体操作过程中，我们要在联想的基础上，进行收敛思维。寻找最佳答案。 参考答案：(1)中国共产党领导下的抗日根据地。(2)能给中国大地带来光明和苏生。 例2、请从下面A、B两句中自选一句进行品析。 A、而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。(普希金《假如生活欺骗了你》) B、而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》) 我会品______句：______(2008年杭州市萧山区中考卷) 设计意图： 这类试题在中考中已经盛行多年，意在强化标本意识，启示我们立足课本，深化知识，实现拓展迁移，主要测试考生的鉴赏能力和表述能力。 思维方法： 品析诗歌中名句的能力是鉴赏诗歌的重要能力层级之一，解答这类题目的思维方法就是揣摩诗句语言，捕捉诗句意象，理解诗句意境，把握诗句主题，表现作者情感。 答案示例：A句：这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而觉得很美好。诗人这里是强调一种积极向上的人生态度。(意近即可)B句：此句表现了作者感情的深入。一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，将个人故乡之思上升到家国之思。另外，此句运用了比喻的手法，把乡愁形象化，语言生动。“浅浅”一词用得精妙，表明作者爱国之情深于海峡，进一步表达了作者浓烈的爱国情感。(意近即可) 例3、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。 示例：妈妈 我深信你还活着 深信地震只能 击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 妈妈 我深信你还活着 深信地震只能 ______________ ______________ (2008年南京市中考卷) 设计意图： 此题新颖别致，这不但表现在材料的择选上，而且体现在题型的设置上。命题者意在通过小诗展示震灾中母亲的形象，对考生进行生命价值教育，同时考查考生的仿写能力和表达能力。 思维方法： 运用形象思维感受情境中具体生动的气氛和情调，再塑母亲形象是完成这道题目的关键。仿写过程中，我们的思维不能仅仅停留在小诗的语言上，还要展开对比想象，进行思维创新，抓拍母亲的“特写镜头”。这样，才能有一个鲜活的“母亲”形象呈现眼前。 答案示例：摧毁房屋桥梁。摧不毁你顽强的意志。(意思对即可) 例4、读光未然《黄河颂》的结尾部分，回答问题。 啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀! 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样。 像你一样的伟大坚强， 像你一样的伟大坚强! (1)下面的几种感情基调，不符合此节诗朗读要求的一项是(　)。 A、雄浑豪迈　B、澎湃激昂 C、悲壮高亢　D、含蓄委婉 (2)结尾两句(“像你一样的伟大坚强!”)在朗读