2010年高考作文高频错别字析论.docVIP

2010年高考作文高频错别字析论为什么高考满分作文很少?有错别字是一个很重要的原因。在今年高考作文中,有些文采极佳,中心突出。论证详备,原可以得满分,只是因为有几个错别字而不得不扣分,殊为可惜。为什么有些作文得分很低?不少是因为有很多错别字。有的作文仅错别字一项就扣了20分,这不得不引起我们的重视。据悉,错别字失分是今年高考作文的普遍现象,学生都错在了那里?为什么会错?怎样避免?这是许多教师和学生要思考的问题。笔者在阅卷中,特别留意了这些问题,并向其他阅卷教师征集高频错别字,以求对解决这些问题有所助益。 今年的高考作文是材料作文,要求根据三则材料讨论人才的培养规律问题。这个问题对于考生来说。并不陌生。很多考生写得很好,却在错别字上栽了跟头。我们精选了带有普遍性的10例高频错别字,并予以分析。 1　“人才”误为“人材”。这个错误应是最多的,典型错例为“人材的培养是有规律的。”此系音同、形近、义近致误。“人才”意为“有才能的人”,例如孙中山《在广东第一女子师范学校校庆纪念会的演说》:“但是现在无力去读书,不能上进,国家便减少了很多的人才。”“人材”本为(像木材对房屋有大用一样,对国家、集体有大用的人之意。木材之于房屋,正如人材之于国家,所以才有“成为建设祖国的栋梁之材”的说法。而“有才能的人”是其引申义,此义也多隐含着有用之意。例如周而复《上海的早晨》:“他在民建和工商联得势之后。少不了要用许多人,徐义德虽然桀骜不驯,但毕竟是个难得的人材。以后有用的。”近年来,已经很少有人用“人材”表示“有才能的人”了。可见“人材”强调有用,而“人才”强调有才能,本有所分工。“人材”在表示“有才能的人”义上不如“人才”好。且不能与“才能”、“才干”等一系列词相合,所以《第一批异形词整理表》根据通用性原则、系统性原则和二词的分工,明确“人才”为规范字形。无疑十分正确。 2　“抱负”误为“报负”。这也是很多考生分不清的词。典型错例为“我们只要树立远大报负,加上刻苦努力,就一定能成才。”这里的“报负”是因混淆“抱负”和“报复”,从二词中各取其一字拼合而成,显系“抱负”之误。为音同、形近致误。“抱负”为名词,指志向,例如杨沫《青春之歌》:“我们每个青年都有着雄伟的抱负,都热望着祖国的富强和个人有远大的前途……”“报复”为动词,指打击批评自己或损害自己利益的人。例如田汉《获虎之夜》:“易四聋子知道母老虎一定要报复的。” 3　“必须”误为“必需”。典型错例为“我们必需努力学习,成为建设祖国的有用之才。”此因同音而误。“必需”为动词,是“一定要有,不可缺少”之意,指客观需要。例如文康《儿女英雄传》:“这是作媳妇的侍奉翁姑必需之物。”“必须”为副词,虽在历史上也有“一定需要”之意,但现代汉语中多以“定要”之意使用,指人主观上的意愿,有强调语气,多作状语。例如毛泽东《论人民民主专政》:“我们必须克服困难,我们必须学会自己不懂的东西。” 4　“兴趣”误为“性趣”。典型错例为“要保持性趣,不断探索,才能成功。”此因同音而误。“兴趣”现多指由爱好而产生的愉快情绪。例如杨沫《青春之歌》:“由于自己养活自己的理想实现了,她的心情逐渐安静下来,并且对教书生活和孩子们也渐渐发生了兴趣。”“性趣”原意为“性情志趣”。但此义早已不常用,该词在今天多指“对性事的兴趣”或“两性情趣”,词义比原意大为缩小。例如邓牛顿《说性趣》:“长期以来,人们对性趣作了过分狭隘的理解,把性趣仅仅局限在夫妻间情爱范围。”该义虽尚未进入词典,但早已广泛使用。笔者恰在“百度知道”发现一则相同的错误。即网友lsdkm《考试错把兴趣写成性趣怎么办?》:“前几天考语文的时候,写到作文时,错把“兴趣”写成“性趣”,那是没注意,发卷子才发现错了。当时也没觉得什么问题,觉得还挺对。刚想找老师理论。被一个同学看到了,然后就大笑。接着引来一帮同学看,说什么思想不良什么的。后来才意识到出错了。语文老师看到以后会不会对我有什么不好的看法?”由此可见,这并不仅仅是“没注意”的问题,是学生平时不认真学习和辨析词形使然。 5　“贡献”误为“供献”。典型错例为“我们要不断探索,为国家作出供献。”此系音同、义近致误。“供献”原意为向神佛等进奉物品,与宗教迷信活动有关。后来引申为在日常生活中向他人进献东西。进献的是实物。例如延安鲁迅艺术文学院作品《白毛女》:“我吃的是树根野果、庙里的供献,苦撑苦熬天天盼……”而“贡献”由原义“进奉、进贡”引申而来,多指“对国家或公众所做的有益的事。”即指把才能、智慧等抽象的东西献给国家或集体。例如魏巍《东方》:“我是说,我对祖国的贡献太小太少了。” 6　“抑或”误为“亦或”。典型错例为“不管你是要学文科,亦或是学理科,一定要对事物保持浓厚的兴趣。”此因同音而误。“亦