“也无风雨也无晴”阅卷手记.docVIP

“也无风雨也无晴”阅卷手记文题 “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”是宋朝词人苏轼在《定风波》中的词句。 曾经有人这样理解这句词:1.有人说明明刚才还是大雨,现在已经天晴了,怎么能说“也无风雨也无晴”呢?2.大自然就是这样,月圆了就缺,缺了又圆,反复循环。雨后便是天晴,天晴后便是下雨。如此循环,难道不是“也无风雨也无晴”么?3.风雨也好晴空也好,都是人生中的际遇,我们需要的是一种淡定,一种坦然。当你心静如水,全然不在意外界事物的得失时,你便可以领悟“也无风雨也无晴”的快乐了。4.这种人生境界已经不合适当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟,体裁不限,字数在800字以上。 写作指导 要写好此题,理解“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”是关键。这句诗是苏轼《定风波》中的名句,具有丰富的人生哲理,写出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?句中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。一言蔽之,“归去,也无风雨也无晴”,一是对当时环境的描写,二是表现出了一种坦然自若的态度。明乎此,就可以准确抓住题旨了。 此外要仔细研读材料,选取恰当的立论角度。这则材料涉及到“多人”和“多解”,从立论角度来说,有几个“人”或“解”就有几个角度。经过提炼,我们可以确定两大角度,一是围绕前两个人讨论的自然中风雨立论,二是围绕后两个人探讨的人生中的风雨立论,具体的立意有:1.面对人生得失,我们要保持一种淡定、坦然的心态。2.21世纪是一个竞争的年代,淡定、坦然显然不能适应时代发展的需要。最后在具体写作时,考生要注意融入真情,使主题开掘深,要尽量跳出学生腔的圈子,写出感情真挚、文笔犀利、见解深刻的文章。 阅卷手记 1.审题准确。此题没有设置什么审题障碍,学生一般都能抓住几个作文关键词立意,比如“淡定”、“坦然”等等,因此,偏题、跑题的现象少有发生,一般都能切中题旨。 2.文体不明。从这次阅卷来看,有不少学生的文体意识欠佳,出现了不少“四不像”的文章。比如有的文章开头是议论,后边就变成了记叙;有些文章首尾是记叙,中间却大篇幅的议论、抒情;还有些就是简单的模仿“读者体”式的文章,没有一点文体意识等等。 3.素材陈旧。从阅卷来看,不少同学缺乏新鲜素材的积累,套作成风。比如一谈到淡泊,马上就联想到“采菊的陶渊明”、“看待名利的居里夫人”等一些课本的例子,致使出现大量素材撞车的现象,难以给人新鲜感。 通过这次阅卷,有几个疑问值得大家深思:议论文如何组织结构、运用素材?文章如何才能写得充分、深刻? 例文一 坦然面对“风雨晴空” □一考生 人生有很多种可能,风雨,抑或晴空,无论哪一种际遇,我们都需要一种淡定,一种坦然。正如苏轼笔下“回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无晴”的那份潇洒,坦然面对“风雨晴空”。 多一份坦然面对,你就多了一份向挫折坎坷微笑的勇气。赛道上的他箭步如飞,观众席上的国人的呐喊不断。终于,消失了398天后的“飞人”刘翔,不负众望地完美复出在人们的视野中。在北京奥运会上,刘翔因为退赛,面对“口水”,我似乎看到了他黯淡继而又明亮的眸子,似乎看到了他骨子里迸出的一股坚毅与坚忍,似乎看到了他拥抱阳光的那份骄傲在蔓延。如果那一天,从鸟巢走出的刘翔就真的从此消失,如果病痛永远地击倒了他,如果在责骂声中他委蘼下去,那么刘翔的“口水”一战就不会变成今天的神话。因着一份坦然,他将人生路上的坎坷都变成了阳光。 多一份坦然面对,你就多了一份向浮华、金钱说“不”的高洁。“这不是我个人的荣誉,而是中国的荣誉”,在被授予“国际先躯科学家”的荣誉称号时,袁隆平笑得那样淡定。身价一千个亿的他,仍是一身农民打扮,执着于田间科研,有人调侃他不是在农田里就是在去农田的路上。因着他的坦然淡定,对身外名利,对举足轻重的地位,对亿万身价,他只淡淡一笑,华丽转身,从而成就了他朴素中迸发出的高洁。 多一份坦然面对,你就多了一份人生的精彩和豪迈。如果没有看淡一切的坦然,史铁生在人生最灿烂的年龄遭遇腿残后不会创作出《我与地坛》的名篇;14岁的子尤身患绝症时不会发出“谁的青春有我狂”的宣言;钟镇涛在跌入人生事业最低谷后不会重整旗鼓,东山再起;黄舸坐在轮椅上不会那样淡定……相反,周久耕不能坦然面对金钱,贪污种下恶果,成克杰为人生添上了一处败笔,郑筱萸让自己的晚年在囚狱中终结,陈良宇踏上了不能回头的罪恶之路…… 人生路上的宠辱得失,有太多种可能,而我们,需要的是一份超然、淡定,坦然面对“风雨晴空”,在潇洒中活出