“贫下中农”“非常语文”.docVIP

“贫下中农”“非常语文”【前言】 都说“要给学生一碗水，老师要有一桶水”。其实老师不仅水平要高，还要有源头活水。源头活水哪里来，首先是读书。培根说：“知识就是力量，”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书是成长的阶梯，生存的力量。教师要想文化业务水平快速提高，有时是要逼的，化用“逼上梁山”，叫“逼上书山”的。 被逼，不是坏事。人都有惰性，况且还有那么多物质和非物质诱惑。书香常常斗不过牌乐酒香、荧屏闪光。面对外界的精彩，我也心动过，贪玩过。但我深知自己根子浅，底子薄，“欠债太多”，“穷坑太深”，不“急用先学”，就寸步维艰。自我意识和“逼”字双管齐下，我坚持“板凳再坐十年冷”，“寒窗”苦读一年年。正当有人在喜滋滋地吹嘘说“喝的酒比别人喝的水多，打的牌比别人读的书多”的时候，我却陶醉于“唯有读书高”，暗自下劲为我的讲台增加亮色。 【叙事】 我刚教书的时候，岁数小，个子矮，不是科班出身，又在家门口教书，不像“远来的和尚好念经”，学生家长对我知根知底，看不起我，把小孩交到我手里不放心。那时还是“贫下中农”管理学校，所以不断有“贫下中农”来“请教”-考我、为难我。请教的字都是冷字、生僻字、异体字、方言土语和农用字，我称之为“非常语文”。 记得我教书才几天，还没有摸到门路，邻生产队有一个姓杨的“贫下中农”就找来，说：“徐老师啊，当老师啦，?啦!想请教一下践字怎么写。”他的语气是轻蔑而又咄咄逼人的。说句老实话，我还真不会写。接着他又说：“再请教几个字怎么认。”我展开他的小纸条，上面尽是农用名词术语：挖墒、靶地、扳筝、打簖、摊扒、扫帚、攉掀……好在我在“开门办学”时看到过一本油印小册子，是一个很有点名气的赤脚医生编的，大凡有关当地劳动样式和农用工具的名称都有，对小纸条上的字认得七八个。这个“贫下中农”好像不太满意，临走还丢了一句话：“还要再学习，我还要来请教的。”我很谦虚地说：“向贫下中农学习!向贫下中农致敬!”又过了几天，是星期天，劳动刚放工(规定我们民办教师假日要参加生产队劳动，接受贫下中农再教育)，又一个姓许的“贫下中农”来到我家里，他读过几天书，会点吹拉弹唱，也说来请教几个字。他没有带纸条子来，而是用嘴说，让我猜。他说：“第一个字，生字不出头，世上很难留；第二个字是一点一横长，一撇撂过墙，十字对十字，日月晒太阳；第三个字……”第一个字是“?古”的“?”，“?古”意为“死掉了”，第二个字是繁体的“?(庙)”我当然说不出来，那时我连本字典也没有，学的又是简化字，繁体字大都是它认识我，我不认识它。我是被拿住了。那个“贫下中农”说：“这几个字都说不出来，还教什么书?”当时我觉得无地自容。以后又有好几次类似的请教，难看是免不了的，也是可想而知的。 “再不能这样活!”人都是有自尊心的，我的脸皮更是薄，在“贫下中农”们的刺激下，心里反抗每日加剧：不学出点玩意头来，誓不为人! 我心里想着，就行动起来：每月有十三元的工资，我基本上用来购买文化、教育书籍和字典、词典等工具书，给自己定了读书计划和作息时间。我在《师缘》一文中形容我的书房兼卧室：“家徒四壁清风在，四个书架放两排。千册图书分类摆，竹床也当写字台。二胡笛子墙上挂，文房四宝请进来。随手翻阅长入梦，为有源头活水来。”我白天教书，晚上护校(看学校)，节约时间乘机读点书。我在学校――曹庄小学的宿舍里一边墙上贴着：“发愤捧书本，起来为苍生!”另一边贴着：“戒酒、戒玩、戒懒、戒骄、戒躁、戒混。”同事称我“六戒”，说快赶上“八戒”了。我的心理是：别人玩正是我学的时候。徐特立的“学足三余”、鲁迅的“把别人喝咖啡的时间用在读书上”、冰心“读书如同蜜蜂采蜜”、雷锋的“钉子精神”对我这样的人启发尤其大。从此我真的“就像饥饿的人扑在面包上”，就像“海绵吸水”。 然而，时间对我非常吝啬。我教书的学校因为我们的努力，小有名气，但苦恼的是，工作就非常的忙，读书的时间少得可怜。那时仗着年轻，血气方刚，每天工作，都在十六个小时以上。后来大队螺丝厂(五金厂)砌到学校旁边，我们的作息时间是，和早晨第一班工人一起上班，和第二班工人一起下班。读书的时间一般放在节假日，夜读达旦是常有的。曹庄小学，我在那里教书护校十多年，业余时间读书十几年。家离学校只有两条田埂的路，我很少回家，顶多吃个饭，几分钟、十几分钟的，返回学校有时间就读一点书。我小时候读书少，长大读书就比较慢，但我相信“不怕慢，单怕站”，坚持每天读一点点，就能每天前进一点点。为了读书不被打搅，我在课余、节假日，总是反锁房门(在宿舍外把门锁起来，然后从窗户爬进去，再销紧窗户)，别人来找我，一看，铁将军把门，以为我不在，掉头就走了，我可以很安静地读书。夏天天气热，我就把双腿泡在冷水桶里，蚊子多，就穿上厚褂子、厚裤子，脚套在靴子里，蚊子