《世界近代现代史》第二轮复习策略.docVIP

《世界近代现代史》第二轮复习策略第二轮复习主要是专题复习，打破教科书原有的知识体系进行归类复习，使之系统化、网络化。专题复习有利于学生构建立体知识网络，培养能力，巩固基础知识。教师在制定第二轮复习方案时应从引导学生的自我复习和制定教师的复习方案两方面着手。 一、学生在第一轮复习后的学习状况分析和复习建议 在第一轮复习结束后，学生的学习状况是：大多数学生对本来相对生疏的世界史知识已有模糊的总体映像，但对确定具体知识的位置，仍觉得非常难；在此情况下，回归基础、依据考纲，重组教材，清晰知识结构，成为我们当下重点。 尽管第二轮专题复习也是在重过教材，但是应当清楚地看到复习不能代替学生知识的过手，为此，我们建议学生在跟着教师做好第二阶段复习的同时，回归教材，重构教材，进行针对自己情况的个性复习，包括要求学生自己设立一周或一月阶段复习计划，在一段时间内重新系统地总结和归纳知识，这样可以把前面的知识进行巩固；复习的时候要注意多种方法的结合，避免过于枯燥而产生厌烦情绪；要求学生将简单、重复的教材以新视角、新角度重组，掌握教材的总体结构和主线，以克服“视觉疲劳”等。 1.宏观上把握教材 第一阶段已经复习结束，教材中究竟讲了些什么？不去回忆细小知识点，不去回忆章节知识结构，只求以最简短的语言从宏观上、总体上把握教材。例如： 世界近代史：三个历史时期。①工场手工业时期（第一章近代的序幕；第二章早期资产阶级革命时期）；②蒸汽时代（第三章资本主义世界体系初步形成，社会主义运动兴起）；③电气时代（第四章垄断资本主义时期，资本主义制度成熟，世界体系形成）。 这种结构要求学生理解掌握，形成文本，要做到滚瓜烂熟，在进入每一本教材前，先概览总体结构，画上“知识树”最粗的那一条主干。 2.总体上把握每单元的知识结构 世界近代史三条线索，三个时期：工场手工业时期、蒸汽时代、电气时代。在此我们以蒸汽时代为例加以说明： 蒸汽时代，自由资本主义时期――世界近现代史上第三章：两种方式建立知识框架体系。 按标题所示的两个内容 ①资本主义世界体系的初步形成 形成的物质基础――第一节工业革命 建立对世界的统治――第四节19世纪里七十年代的革命改革潮流 世界体系初步形成――第五节 ②社会主义运动的兴起 ③亚洲革命风暴 这一步就好比在画好的树干上添上枝叶，一棵完整的知识树出现了。 二、教师的专题复习策略 在了解学生知识掌握情况的基础上，教师应根据考试大纲，并认真研究近年来特别是2007年高考的发展趋势，精心划分设计专题，我们建议注意以下专题： 1.主干知识专题。 历史学科的主干知识是高考考查的重点，专题复习应以主干知识为主。传统上主要有以下几个大专题：世界资本主义政治、经济发展史、民族解放运动和社会主义运动及国际关系 大的专题中还可以划出小的专题，并注意学科内综合，例如资本主义经济可以设计一个中外近现代史上土地政策调整的专题，涉及的内容包括： ①英国资产阶级革命前后的圈地运动 ②法国大革命的土地政策 ③俄国1861年废除农奴制改革的土地政策 ④美国内战中的《宅第法》 ⑤日本明治维新中的土地政策 ⑥中国民族资产阶的土地政策 ⑦墨西哥资产阶级革命后1917年宪法规定的土地政策 ⑧中国共产党在不同时期的土地政策 2.关注热点。 2007年各地文综试卷充分体现了不回避热点的命题特点，例如全国卷Ⅰ中材料题第38题从美国在二战中废除中立法中禁运政策，对英、对华进行援助的有关史实，考查了大国崛起问题，揭示了战争崛起的教训、合作崛起的经验。如全国卷Ⅱ中第38题对“孙中山民族主义的考查”，2006年是孙中山诞辰140周年，是高考重大的周年纪念热点。同时热点问题的设计体现了自然渗透学科间热点。因此第二轮复习时，上课讲学科知识时就要紧密结合现实问题学习，养成思考习惯。 3.以政治、地理术语组织复习，变换重组教材的角度。 2007年高考在考查热点问题的设计上又体现了自然渗透学科间热点。如全国卷Ⅰ中材料题第40题把环渤海地区两大中心城市之一的北京和对2008年北京奥运的关注结合起来，进行了历史、地理、政治学科间的自然渗透考查。在专题复习中我们也可以有这样的尝试，例如：以两次工业革命产业结构的变化考察中古今中外的经济史，并以政治地理中的“经济结构”――所有制结构、区域结构、产业结构三大内容分析组织。当然，这需要我们加强文综各科教师之间的交流与配合。 4.适当关注新课程。 2007年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题通过创设“新材料、新情境”，例如高考全国卷Ⅰ选择题19中关于赫德路，只提供一个外文路牌