中学生意志品质分析及培养.docVIP

中学生意志品质分析及培养现代教育十分强调学生的主体独立意识和主体独立人格的构建，十分强调学生自主学习与研究性学习――即自能的发展。在中学阶段要推动中学生的自能发展，就必须从培养自能发展的基石――意志品质开始，探讨与研究中学生意志品质的内容、发展特点与培养方法，对当前全面推广的教育教学改革具有重大的教学实践意义与理论指导意义。 一、现代教育的终极目标及意志的需求 现代教育需要培养的是具有理性精神和广博深厚的基础文明教养。具有某一领域的专门知识和技能，具有有效的表达自我的能力、自我延伸的能力，具有自由与责任的意识和能力的人，这就要求未来学校教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。学生必须成为教育自己的主人，学校教育必须成为学生个人的教育，学校教育的一个重要功能就是学生个人精神的唤醒、潜能的开发，内心的激发、敞亮、主体性的弘扬和独特性的彰显。而要达到这一目标就必须要求学生具有良好的战胜自我、战胜困难、有效学习、正确实践人生的意志品质。 二、中学生意志品质发展的内容 意志是自觉地确定目标，根据目的支配调节行动，从而实现预定目标的心理过程。中学生时期是即将走向社会，选择人生道路和形成世界观、人生观的重要时期。许多学生在中学时期就表现出勇敢坚定、艰苦奋斗、自力更生、不怕困难、乐观向上、严于律己、助人为乐、遵纪守法等良好品质。而个别学生则具有狂妄自大、自私自利、胆小怕事、怯懦自卑、缺乏乐趣、畏惧困难、悲观失望等不健康的品质。那么中学生直接或间接表现出来的良好的意志品质主要有：（１）自主精神； （２）刻苦精神；（３）耐挫折精神；（４）持之以恒精神；５．专心致志精神等。 三、中学生意志品质发展的特点 （１）以成人感、独立性为特征的自主精神快速发展。由于中学生身体发育迅速，力气增强，精力旺盛，能够参加一些比较繁重的体力劳动，并具有一定的文化知识、劳动技能和独立工作能力。所以中学生就不时地表现出要求别人尊重他们的意志和人格、不畏风险、不怕困难、敢想敢干的品质。（２）以自治力发展为基础的刻苦精神，耐挫折精神、专心致志精神的形成。中学生意志品质发展的另一个重要标志，就是这期间中学生已经不仅能认识自己、正确评价自己，并且在一定程度上能够自觉控制和调节自己的行为。随着独立性的发展，他们的自治力也得到了发展，刻苦精神、耐挫折精神、持之以恒精神、专心致志精神得到了进一步的提高。为了达到预期的目的，他们可以克制自己，持之以恒、坚忍不拔。（３）可塑性是中学生意志品质发展的最大特点。中学生时代是形成世界观、人生观的重要时期，也是意志品质发展的关键时期。不同的环境条件，在很大程度上对塑造一个中学生的意志品质起着重要的作用。如果在教学中不了解中学生自我肯定的需要，遇事讥笑他们、训斥他们，使他们的成人感遭到挫折。长期下去，就会形成自卑或敌对破坏激情。因此积极地引导教育中学生进入良性意志循环的轨道是塑造中学生良好意志品质的重要内容。 四、中学生良好意志品质的培养 加强对中学生意志品质的培养十分重要，我认为应从以下几个方面入手：（１）加强目的性教育，注意培养中学生良好的道德情感。（２）经常组织实践活动，使学生取得意志锻炼的直接经验。（３）启发学生加强自我锻炼。中学生的意志品质是在教师一贯严格要求和监督下养成的，也是他们在日常平凡的事情中不断严格要求自己，经常克服障碍的意志锻炼的结果，培养他们自我锻炼的能力。（４）针对学生的意志类型，采取不同的锻炼措施。在教学中，对十分固执的学生，要使他们理解固执与顽强的区别。对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生要培养他们大胆、勇敢、果断的品质。对于十分冒失而轻率的学生要培养他们沉着耐心的品质。对于过分活跃和缺乏自治力的学生要注意提高他们的控制行为的能力。对于缺乏毅力的学生应激发他们的坚韧精神。（５）学校纪律对于培养中学生意志有着重大的作用。只有一个人直接约束自己的行动时，才能有努力培养坚强意志的可能性。 1