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三尺讲台谋发展 九大法宝定乾坤摘要:课堂是教学的主阵地,是新课程改革的主战场,是实施素质教育的主平台,也是展现教师风采与魅力的大舞台。为进一步优化课堂教学,树好教师形象,提升学校品牌,笔者从九个角度进行了论述。 关键字:课程改革;探索教学;策略 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0105-01 课堂是教学的主阵地,是新课程改革的主战场,是实施素质教育的主平台,也是展现教师风采与魅力的大舞台,为进一步优化课堂教学,树好教师形象,提升学校品牌,教师可从以下几个方面尝试。 一、备课要专心 教师应超前备课,坚持有备而上,杜绝无备而上的现象。在备课方面要做到九备:备课程标准、备教材、备学生、备参考资料、备教学方法、备重点、备板书设计、备经典试题、备教学情景设置。 二、检查、布置要用心 教师每节课都要对上节课的内容进行有针对性的检查,以增加学生学习的动力,同时每节课都要有作业布置(课堂或课外),特别是课堂作业,能当堂完成的就当堂完成,不能当堂完成的,则要规定课后完成的具体要求,作业要有针对性、可考性、启发性,以促使学生课后巩固复习所学内容。 三、板书要精心 板书设计是本节课的主旨、纲要、精华,因此,教师的板书设计要严谨规范(小学教师一定要使用正楷字),以使学生一目了然,抓住重点,达到对知识的记忆、理解、巩固、消化的目的。(教师的板书对学生的写字有很大的影响)。 四、解释要爱心 教师讲解要做到既不眉毛胡子一把抓,平均用力,也不只抓重点搞单打一。特别是对重点问题与精典试题的讲解一定要适当拓宽与加深,并联系实际以提高学生分析问题解决问题的能力或知识迁移能力。教师对学生的提问不烦、不急,要真诚的帮助学生解决问题,要用我们的高超技艺去征服学生 ,用真诚的爱心去感化学生。 五、方法要动心 教师应采取灵活、务实的教学形式,充分发挥学生的主体与教师的主导作用。创设生生互动、师生互动的课 堂教学情境,培养学生自主、合作、探究的学习精神,创设活跃的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,使他们变被动学习为主动学习、变单个学习为小组学习,以提高教学效果。 六、处理要细心 教师对突发事件的处理,不能急躁,不能简单,要冷静思考,沉着应对,因事、因人、因时、因地处理,要采取灵活、适当的方法,体现教师处理问题的艺术性。防止学生发生冲突,避免事态扩大与恶化。 七、语气、仪表要舒心 教师上课应使用普通话,语言要文明健康、通俗易懂、抑扬顿挫,不能讽刺挖苦学生。表达要清楚到位,言简意赅。穿着要大方得体,仪表端庄,具有亲和力,真正做到为人师表。 八、纪律要良心 教师上课要实行侯课制度,中途不离堂、不提前下课、不拖堂、不坐堂上课、不酒后进课堂、不接打手机。总之,课堂上不做与教学无关的事情。教师每节课要查清班级人数,对迟到、早退、缺席的学生要查明原因,并根据情况作出相应处理,及时向班主任、或政教处、教务处汇报,教师要要求学生整理好桌凳、书本用具服装等等,同时检查学生的仪表是否端正,对一般违纪的学生也要及时提醒并纠正,以优化课堂教学环境。 九、基础要实心 夯实基础是提高成绩的前提,因此,教师首先要搞清什么是基础知识,本节课基础知识有哪些。其次,对每个基础知识点应从哪几个方面讲解,应该讲到什么程度,教师必须十分清楚。再次,对每个知识点的训练必须全面、准确、到位,且对每个学生的要求应规范。记忆、理解、应用三个层次的要求要明确具体,这样,才能对知识进行适当拓宽与加深,达到对知识的理解、巩固和消化的目的。 课堂是个大戏台,师生共唱互补台,主导、主体互映衬,课堂永远放光彩。 1