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中学生语言表达语病探究摘要：作文是语文教学中的“半壁江山”，流畅的语言无疑是好作文表现之一。然而，在中学生作文中却存在着许多语病，例如语句不通顺，有大量的错别字，词语搭配不当，夹带方言等。这些语病严重影响到中学生作文的质量。基于此，文章拟对对这些语病产生的原因进行探究。 关键词：中学生作文；语病原因；语言表达 语言表达在高考的比重逐年加大，除了传统的作文，还有第六大题的语言运用，乃至阅读中的主观题，都属于这一范围，赋分远远超过60分。但中学生在语言表达中却常常出现一些很低级的错误，让人啼笑皆非。因此，如何提高他们的语言表达能力，已经成为中学语文教学的重点。为什么他们的语言表达中会产生这些语病？作为一名一线的语文教师，我常常思索这一问题。我国语文教育大家于漪曾在《今天怎样教作文》中指出中学生作文的现状：“意气风发，慷慨激昂，几乎不见了；叙事流畅，娓娓道来，差不多久违了；议论风生，言近意远，难得一见了；真情可掬，感人肺腑，更是稀罕又稀罕了……”[1] 那么，中学生语言表达不当的原因是什么呢？ 中学生表达中存在众多的语病，笔者认为以下这几种原因是时下中学生最常见的，例如语法概念模糊不清、地方方言的影响、网络语言的影响、口语化的影响、写作态度影响等。 一、语法概念模糊不清 笔者在实习的时候，意外地发现：刚经过中考洗礼的高中生，竟然不知道什么是定语，什么是补语，什么是状语。也不懂古文中常见的语法“宾语前置句”、“状语后置句”等。这些语法点在初中就已经接触过，例如初中课文《陋室铭》中的“何陋之有？”这是一个典型的宾语前置句的句式。如果语法成分都搞不清楚，那么还谈得上句子通不通顺，文章优不优美吗？句子是构成文章的基石。句子不通顺，文章读起来又怎么会流畅？ 二、地方方言的影响 我国是一个多民族国家，五十六个民族，有五十六种语言。方言是每个人首先接触到的语言，它带有地方色彩，是文化遗产，是受保护的对象。然而，地方方言对中学生作文中的语言产生很大的影响。即学生在写作文时把方言直译为普通话来写。但是，方言不等同于普通话。例如，“下雨”是普通话的说法，“落雨”是方言白话的说法。下面我们来看一个例子，这是学生作文《细微的关怀》中的一个段落： “夜很静，外面落着雨。我的心在思考着与父亲的关系。爸爸对我的学习与生活都很没有空，甚至是不够了如指掌的那种，即冷漠得体。而我们就像是一个屋子里住两家人，他再也不会是那种敬业的父亲，对儿子的不敬业。所以，我们并不像人们所想象的那种父子关系，有着深厚的感情。彼此之间存在着生疏和不愉快……” 这是学生把方言直译成普通话来写作文的例子。这样的一段文字让人读起来有些困惑，这就是方言对作文语言造成的影响。 三、网络语言的影响 什么是网络语言？网络语言，简单地说，就是存在于网络文学中的一些变异的简语。据统计，目前我国上网的用户达5910万人，在网民中排在第一位的是学生。张连法先生曾经对612名中小学生进行问卷调查（包括小学生205名，中学生407名）。调查显示，上网年龄在12岁以下的占17%，12岁以上的占83%。这说明年龄较大的学生具有一定的上网能力。在问及是否喜欢网络文学时，小学生占22.8%，初中生占38.5%，高中生占38.7%。[5] 从这些数据，我们可以看到，网络文学及其语言对高中生来说影响很大。 四、写作态度的影响 有不少学生在写作文时总是打马虎眼。写作文从来不打草稿，总是想一气呵成。写完了就完了，从来不会再看第二遍，乃至第三第四遍。这样做的结果是出现错字连篇，句子不通顺等问题。例如下面这样一个例子： “可是，那耳朵又会是常常响起：儿子！晚上要记得盖被子！吃饭后记得刷牙……这种生硬重复的哆嗦。烟贩，暴躁袭人而来，让人无法再能接纳。过了十五个春秋的人还不算是完全的人？在他们眼中。所以更不为一个大写的人，还需要加强，加强一切。家里的总是忙的不开交的，甚至连吃饭都赶不上的，那个，便是我的一家之主――我的父亲。” ――选自高一学生作文 有部分学生在写作文时，总是想到什么就写什么。整篇文章写完后，给人的感觉就是没有中心，没有主题。出现这样的情况，究其原因就是学生在正式写作文之前，没有打草稿，拟提纲，文章没有整体的框架。写完作文之后，也没有检查的习惯。所以导致文章病句多，错字多，思路混乱的现象。 另一种情况是，一说到写作文，很多学生的反应就是感到头痛，觉得手里的笔有千斤重，顿时词语匮乏，脑袋空白，半天写不出一个字来。问学生为什么害怕写作文？他们的解释是觉得没有什么内容可写，写到一半就没话说了，写不出来了。还有的学生写议论文，论点很好，但是缺少充足的论据，例子不充分，难以让人信服。究其原因就是平时不注意收集素材。没有素材，