介词语法化及其课堂教学.docVIP

介词语法化及其课堂教学摘 要：“语法化”通常指语言中意义实在的词转化为意义虚化，表示语法功能的成分这一过程或现象。汉语语言学界将它称为“实词虚化”。因为几乎所有的介词都是由动词“虚化”而来，所以本文着重分析了几个有代表性的英汉介词的语法化及其进一步语法化过程，并指出其在教学中的应用。 关键词：语法化 介词 教学 一、引言 语法化(grammaticalization)理论近年来成了语言学界研究的一个热点。这种思想并非到现在才为人们所关注，早在13世纪，中国元代的周伯奇在《六书证伪》中就提到“大抵古人制字,皆从事物上起。今之虚字,皆古之实字。”19世纪，欧洲的历史语言学家就十分注意到了这一点，葆朴和洪堡特在他们的著作中就经常提到印欧语中的实词虚化的现象，葆朴还认为这对于构拟原始印欧语至关重要。最早明确提出语法化(grammaticalization)这一术语的是法国语言学家A.Meillet，他认为语法化研究的目的在于研究“自主词向语法成分的演变”。他们给出的定义：“We define grammaticalization as the process whereby lexical items and constructions come in certain linguistic contexts to save grammatical functions, and grammaticalized, continue to develop new grammatical functions.”从这里我们可以看出语法化理论着重于一个语言形式和结构如何受具体语境的诱发而获得一项更为语法化功能的动态过程及其产生后对语言系统的影响。比如把字句的产生过程,“把”字原为动词。如：“醉把茱萸子细看。”（杜甫诗）此句中“把”是动词，“握着”之意。但是随着“把”字使用的频率不断增加，“把”字后面可以接的名词泛化为不再仅仅限于可以用手握着的东西了，如小张把酒喝了一大半。这也反过来促使“把”字“握着”意的虚化，最终促使动词“把”虚化为介词了。 二、词汇语法化是人类语言发展过程中普遍存在的一种现象 汉语词汇很早就有虚实之分，所谓实词是指那些具有实实在在的词汇意义的词，虚词则是指那些没有词汇意义而仅有语法意义、并在语句中起一定的语法作用的词。考察汉语的发展历史，虚词一般是由实词转变而来的。通常是某个实词或因句法位置、组合功能的变化而造成词义演变，或因词义的变化而引起句法位置、组合功能的改变，最终使之失去原来的词汇意义，在语句中只具有某种语法意义，变成了虚词。这个过程可以称之为“语法化”。 下面将主要研究介词的语法化问题。 （一）几乎所有的汉语介词都是从动词演化而来的，诸如“以、自、从、被、把、为”在古汉语中都曾作一般动词使用过。 （二）有相当大一部分现代汉语的介词同时兼有一般动词的语法功能，例如“给、比、叫、让、用、依、同、顺、拿”等（参看吕叔湘１９７９）。介词和动词之间的这种衍生关系和大面积的兼类现象，是其它词类之间所没有的。语法学界公认介词是由动词虚化而来的，也就是说，许多介词最早应该是由经常处在从连动结构前一个位置上的动词虚化来的。 从理论上推断，介词从动词的演化过程大致经历以下几个阶段： 第一阶段：普通动词 第二阶段：经常或只出现于次要动词位置 第三阶段：退化掉普通动词与指示时间信息有关的句法特征而转化为介词 介词是从动词分化发展而来的，因此有学者称之为“副动词”或“次动词”。现代汉语中的介词大多都是由动词虚化而来的，如：把、将、比、叫、与、连、拿等等。古代汉语中的动词很多都虚化为介词，但并不是所有的动词都虚化为介词。在汉语和英语发展过程中很多词类都有虚化的现象： 首先，不管是古代汉语还是现代汉语中的介词，都是由动词虚化来的。如：“把、被、从、在、以”等等。 其次，即使介词形成后，介词虚化的过程也没有停止过。有的虚化成了连词，比如“由于、至于、以、因”等。有的分解发生了转移，变成了动词后缀，比如“于、以”，本来是介词，现在成了动词后缀，比如“加以、勇于”等。有的虚化成了零形式，比如句首的“在NP、关于NP”等，现在往往可以不出现；而“以至于X、取决于X”等本来由介词虚化成后缀的成分，现在也成了零形式，常常说成“以至X、取决于X”。英语中同样也存在动词（或动词的分词形式）和名词虚化成介词或介词短语的例子，例如：in spite of, thanks to, given, provided, granted, providing等。在下例中，given已由实义动词虚化为表条件的介词了： If I were given the chance, Id do