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从词汇层面分析语境在听力过程中作用摘要: 语境在语言学研究中占有十分重要的地位。它影响人们的交际,也影响人们对交际的理解。目前对语境的研究在阅读理解中颇多。事实上,语境在听力理解中也起着很重要的作用。本文从词汇层面分析了语境在听力中的作用。 关键词: 语境因素词汇听力过程作用 现代语言学很多研究指出人类交际的获得和语境因素是分不开的。语境因素对英语学习者同样是很重要的。在英语听力的过程中,主要的问题就是学习者不能仅靠听几个独立的单词和词组理解文章的大意,或者说他们不能解释到底听到了什么。造成这种现象的原因之一就是语境的缺失。在教学过程中,教师教学生在他们听英语的过程中如何创造合适的语境和如何利用他们已知的语境就显得格外重要,这样学生听力效率就可以大大提高。 一、关于语境 (一)语境的含义 语境的含义对语用学的研究是非常重要的。他们通常认为语境是听者和说者共同享有的知识。这种共同享有的知识包括:他们所使用的语言的知识,他们之前说过了什么,常用的单词,语言交际进行的特殊场所和对彼此的了解,语境决定了说话者如何使用语言,听者如何理解他听到的。没有这种知识,语言交际是不可能进行的。而且如果不考虑这种知识,从语用学的角度上说,语言交际不会达到满意的效果。 弗斯,是稍后出现的伦敦学派的领袖人物,深受马林诺夫斯基人类语言学观的影响,同时充分意识到在语言使用研究中语境的重要性,试图建立一个模型来说明语言使用和它共现因素的密切关系。基于上述认识,他提出了自己的情景语境理论,可以总结如下: A)参与者的相关特征:人物、人品 a)参与者的言语行为 b)参与者的非言语行为 B)有关事物 C)言语活动的影响(Firth,1950:43-44) 弗斯在这里指出了语言使用中语言的创造性和多样性。另一方面,弗斯在该理论中所强调的内容十分接近一个更新的关于语言使用的社会学公理,即“谁在什么时候对谁说了(或写了)什么语言(或使用了什么语言变体),得到了什么结果”(Fishman,1972:46)。 (二)语境的分类 语境包含语篇之中的环境和语篇之外的环境,那么语境可以分为以下几种类型。 1.语言语境:语言语境是指语篇中语言环境。语言语境也叫做上下文语境。在上下文中,一个单词的运用和所在的词组和句子有很大联系。 2.情景语境:情景语境可以理解为在语篇之外的环境。指的是所有除了语言之外的因素,和说话者有很大的关系。比如参与人与事件的关系、听者或读者的特征、交流的目的等。我们知道的语境特征越详细,我们对上下文的猜测就越准确。 3.文化语境:文化语境指的是历史、文化、习俗、思想价值观念、社会文化交互因素和其他在语言社区中影响语言使用者的因素,所有这些都是在一个语言社区里成员所共有的。 由此分析,语境可以分为两大类,语言语境和非语言语境。语言语境指的是在语篇中的语言环境,如果把概念缩小到人类的话语,就是指在话语活动中所用的单词和声音。非语言语境包括情景语境和文化语境。情景语境指的是话语发生时的情景,包括时间、地点和周围环境。这个因素不仅是指说话者说出的,而且影响说话者的交流方式。文化语境是在非语言语境中其他的因素,包括相关的文化背景知识,比如历史文化、习俗、习惯等。 二、语境和英语听力 很多的心理语言学的研究和理论都是关于语篇理解的,其实语境和听理解也有很大的联系。阅读理解和听力理解包含一系列的过程。考虑语法结构和表象上的意义对读者或者听者来说都非常重要。从文章或者话语抽象出来的意义表现为长时间记忆的信息。那么在听力理解中语境是怎么起作用的呢?下面从词汇角度分析语境在听力理解中的重要作用。 (一)从单词角度分析 理解任何信息的首要一步就是对单词的认知。一个句子的意义很大程度上取决于里面单词的意义。在听力过程中,我们通过认识一个单词并且在对单词的记忆过程中判断它的意义。在一个听力材料中,有很多因素可以帮助我们构成一个语境。从单词分类的角度,主要有三类实义词,动词、名词和形容词,可以帮助构成一个语境。 1.动词 作为一个可以帮助听者在他们听力的过程中构成语境的一个因素,动词的作用就是给听者一个动态的印象。只要听者听懂了动词的含义,这种印象就可以在他之前的经验中得到反射。这种下意识的动态的状态会把经验和声音结合起来。只要听者接收到他们所熟悉的这些动词和与这些动词相关的印象,那么这些动词和听者之前的经验就会帮助他们把预设的图片和现实结合起来。 2.名词 在听力过程中,我们经常通过我们听到的名词来理解听力材料,因为名词出现得比较频繁并且容易听到。一个名词和其他名词或相关动词可以帮助听者创设一个特定的语境来扩大他们的思维,并且让他