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兴趣培养是英语教学之冠摘要：兴趣是学好英语的重要因素，课堂教学活动是引发学生学习兴趣的主要途径，教学方法是激发兴趣的关键，课外活动是巩固扩大学生学习兴趣的重要组成部分，教师的素质在培养兴趣中起重要作用。 关键词：英语学习；课外活动；兴趣培养 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，已经成为基础教育阶段英语教师的首要任务。 那么，怎样激发与培养学生学习英语的兴趣呢？ 一、使学生认识学习英语的重要性，培养他们学习英语的兴趣 在过去的20多年中，说英语的人口增加了50%；世界上一半以上的科技报刊杂志是用英语出版的；世界上3/5的电台、电视台使用英语广播；世界上2/3的科学家用英语发表论文、著书立说；世界上3/4的邮件用英语书写和投递；世界上95%的国家把英语当作主要外语学习；英语是54个国家的官方语言；英语是5种联合国工作语言中最主要的一种；英语是自动化和计算机应用语言；英语是我国高考的三大主科之一；中国所有大学本科生都必须通过英语四级考试，才能获得学士学位。可以说，英语已成了我们生活的必需，成了我们学习、工作、生活的基本工具。 二、丰富课堂教学内容和形式，激发学生学习英语的兴趣 学生学习的兴趣不是与生俱来的，而是在老师培养下逐渐形成的。老师和学生主要的接触场所是课堂，所以课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。学生参与课堂活动可以增进学习的主体意识，形式多样的活动可以增强学生学习英语的兴趣，活跃课堂学习气氛，加强学生对所学知识的印象。英语课堂要以学生为主体，以活动为主线。英语课堂要体现高密度、快节奏、多信息、大容量。教师要尽量讲英语，不苟求纠正学生的语言错误。课堂的主要教学活动及教学方法有： 1．讨论。组织学生就学过的内容展开讨论，既能培养学生运用语言的能力，又能让学生充分开动自己的大脑，陈述各自的观点，培养他们的合作学习和创新精神。 2．表演。把每课的dialogue部分，让学生在课堂上进行表演，最后再让同学评选出最佳演员。这种方式，既让学生掌握了课本上的语言知识，又提高了他们学习的兴趣，也是对学生学习进行形成性评价的依据之一。 3．竞赛。在课堂上经常开展组与组，男、女同学间的竞赛，如抢答、朗读、对话等有利于激发学生的兴趣，强化语言学习的效果。 4．课堂上充分运用现代化教学手段。现代化教学手段包括使用幻灯、录音、录像、投影仪、电视（影）、语言实验室、计算机辅助教学系统等。 实践证明，使用现代化教学手段有利于创设良好的语言环境，使教学过程变得形象、生动、活泼，从而诱发学生的兴趣；它还能突出教学重点，提高语言信息活动的强度，节省教学时间；它能充分调动学生视觉、听觉和动觉都参与语言实践活动，有利于培养学生的听、说、写能力。研究证明，只靠听觉，所学东西3个小时后记忆保持70%，3个月后能保持20%；视听并用3个小时后可保持85%，三个月后则能保持65%。 听录音可使学生学得地道的外语语音语调；幻灯投影仪可提供生动、形象的画面，以利学生理解和表达所学语言内容，还可以配合朗读或录音而视听并用；电视（VCD或录像）是语言、画面和音响三结合，能使声音和形象结合、视觉和听觉结合、语言和情景结合；电子计算机辅助教学可以同时辅导大量学生进行学习，综上所述，只要充分、恰当地使用现代化教学手段，定能激发学生学习英语的兴趣，加大语言实践总量，形成交互刺激，从而提高教学效率。 5．课堂上不断增强语言的新鲜感、趣味性。学生刚接触英语，出于好奇，热情很高。后来越学生词越多语法现象越复杂，有些学生的学习热情就可能降温，这就要求教师努力增强语言的新鲜感，适时增加一些课本上没有的、与学生生活密切相关的、能引起学生兴趣的语言材料或背景知识，使原本枯燥呆板的语言变成生动活泼的语言。 6．课堂上恰当地运用姿势表情活跃课堂气氛。身势语（body language）对外语教师来说特别重要，有很多用语言解释不清楚的东西，一用身势语学生就懂了。 课堂上，教师恰当地运用姿势表情，能有效地提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，收到直观教学的效果。针对不同的内容，教师可以做各种动作，如打篮球投篮、读、坐、立、走、画画、跳舞、跑步等，以及哭、笑、发怒等表情，让学生回答What am I doing? 学生可以根据这些特定的运用表情回答You are playing basketball. You are running. You are laughing. You are angry等。因为这些看得见的表情动作可直接作用于学生的眼、耳等感官，从而引起大脑神经兴奋，激发其学习兴趣。 三、积极开展课外活动，巩固扩大学生学习