初中英语教学方法几点思索.docVIP

初中英语教学方法几点思索[摘 要]：21世纪是充满机遇和挑战的时代，国际交流与合作的巩固和扩大都离不开英语人才，打好基础是我们初中英语教师必须做到的。本文从激发学生英语学习兴趣、英语课堂讨论以及优化现代化的训练手段等几个角度出发，就初中英语教学方法作一些思考，以供今后教学申进一步深入和探讨。 [关键词]：初中 英语教学 教学方法 思考 随着新课程改革继续深入，初中英语教育的改革和削新也必将成为教育领域里刻不容缓的大问题。初中生作为英语学习的初学者，其学习动机、态度、方法等将直接影响到英语学习的质量。同时，教师的主导地位也不容忽视。因此，面对挑战和机遇，教师应如何适应形式，充分调动学生学习积极性，打好坚实的基础，培养出听、说、读、写全面发展的合格人才已成为当努之急。 一、挖掘激发学习兴趣的方法 兴趣是最好的老师，学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。英语教学的趣味性表现在说话的趣味性和方法的趣味性两个方面。方法的趣味性，可以把音乐带进课堂，可以用优美的旋律改变沉闷的气氛，激发学生的求知欲。同时，可以通过做游戏或用英语进行对话表演，使学生不自觉地牢记所学的单词。此外，组织英语兴趣小组，开展英语书法竞赛，英语口语竞赛等，也是激发学生兴趣的好办法。 二、英语课堂讨论法 课堂讨论是共同就某个问题或某种情形口头交换意见，课堂讨论包含的范围很多，可以是通过角色扮演或辩论等形式展开的。通过课堂讨论可以训练英语初学者的口语，增强学生学习兴趣。课堂讨论法注重学生建设性、自主性能力的培养，这包括培养学生进行思路清晰、逻辑性强的思考。课堂讨论包括主题讨论、分组讨论、角色扮演法等形式。其中主题讨论法是教师带领学生就某一话题展开讨论。 分组讨论(Group―work)法是将全班分成小组，分组对同一话题进行讨论。分组讨论能提高学生参与率，使每个学生都有较充分的时间发言，进行练习。在小组活动中，学生与学生之间面对面的交谈，可以使他们互相帮助、互相学习，有利于吸引参与者注意力，调动参与主体积极性。教师可以在分组讨论过程中，做适当的旁听，对存在的问题作记录，必要时及时指出不足或给予帮助。与此同时，角色扮演(Role--play)法是一种集语言、表演和想象于一体的课堂教学活动。许多学生觉得此种形式更易于接受，学生通过课前准备，能够在课堂中顺利地表达出扮演人物的思想。可以在角色扮演中充分发挥，增强学习的信心。 三、加强英语教学中速读法 速读法是针对精读和泛读提出的一种快速学习的新方法，大量的阅读有助于培养语感。掌握速读法是学习外语的一个重要手段，它强调的是更高层面上的意义阅读，学习者集中注意于意义内容，注意新的信息和美的享受，学生一旦掌握了此种方法，会对今后英语学习产生极大推动作用。教师在教授速读法时应强调扩大阅读的单位、实行纵式阅读和专心于内容。因此，从一开始教师就应培养学生的语感和阅读习惯，让学生在默读时学会速读。 四、优化现代化的训练手段 初中英语教学中的讲只是传授知识；练是学生学步走路。讲是基础；练是对讲课内容的消化吸收。通过练习，一方面可以使学生透彻理解课文，掌握基本知识，掌握运用知识解决实际问题的基本技能；另一方面可以使学生养成善于思索，强化记忆的学习习惯。因此，练习是落实双基的主要渠道，也是开发学生智力的重要道径。 初中英语训练手段应具有应多样化。首先运用现代化的教学形式，强化初中英语双基训练，利用声音和图象创造有利于学习的情景，促使学生形象地感知和理解教材，和课文有关的录音，幻灯片等可以反复播放，学生反复练习、模仿，这可以更快更好形成技能；其次，让学生多听、多说，听说结合形式进行训练。英语听说的训练的基本形式是复述或对话。对话有“一是老师提出句式，让学生迅速照此句式说出完整的句子来”和“教师提出话题，或说个情境，让学生对话或续说”两种形式。而说话训练可以采用两种形式：看图说话、观察说话、信息交流、简单复述课文、情境说话等几种形式。再次，结合阅读教学进行分段讲解，强调学生边读边写，以利牢记其字母组合的读音或其中元音、辅音的读音。 在教学过程中，教师在传授知识和训练技能的同时，还要帮助学生掌握科学的学习方法，使他们学得灵活，提高他们的学习效率。在初中英语的教学过程中可以授予学生下列几种学习方法： (一)实践法即多讲多练。积极参加英语交际，课堂上敢开口，利用课外时间收听英语广播或录音，观看英语电影和录像节目，积极参加英语朗诵，歌唱比赛，小品表演、自由会话，用英语作记录，写日记和短文等。这种方法应以大纲所指出的：“在训练的过程中，不要过多地做语言形式的练习，要使语言形式与语言意义相联系，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力”作为指南。 (二)先学好字母和单词。首先过好